<p class="ql-block"> 幼儿园区域收纳标识在幼儿生活中起着十分重要的作用。教师正确认识幼儿园区域标识的类型、产生途径以及作用意义，有利于教师更好的发挥其在幼儿教育中的积极作用。幼儿园作为幼儿教育的主体，有责任也有义务创新多样形式的指引标识，积极引导幼儿的健康发展。山东省委二幼此方面有一定的科学设计及引导。</p> <p class="ql-block"> 例如：小班幼儿认知较浅显、思维具象，需要实物加以引导，区域收纳标识采用的是图物对应标识。（区域储物筐上贴雪花插片，区域柜上也贴雪花插片等方式，便于幼儿一一对应收纳物品。）</p> <p class="ql-block"> 中班幼儿已有一定的认知经验及学习、探索能力。在此方面，就需要给幼儿留有一定空间，加入科学领域及社会领域的素材认知，帮助幼儿提升相应能力。（区域储物筐上贴数字，区域柜上贴相应数量点或线及物品，便于幼儿数物对应收纳物品，还有局部与整体关系等的收纳标识）。</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿随着能力、经验的储备，积累。需要发展幼儿的发散性思维及逻辑能力，加入了数学，空间等的对应收纳。（区域储物筐上贴数字，区域柜上贴相应等式、分式，激发幼儿思考，提高幼儿逻辑思维对应收纳物品，由简单到难的方式潜移默化发展幼儿）。</p> <p class="ql-block"> 幼儿教师在整理与收纳的重要意义之中还有一点就是要给物品选择合适的收纳场所，这是整理成功的关键。并且当孩子需要找什么东西的时候，他们知道这个东西是固定放在什么地方的，找起来就更方便了。这样也有利幼儿整理习惯的养成，从而教会幼儿更好的生活。</p>