【新区•教学大比武】“七步导学”竞风采比武磨砺促花开——长葛市新区实验学校一年级语文教学大比武活动纪实

红霞

秋去冬来，阳光明媚，在这个温暖的冬日里，在孙永宏校长、王春红书记以及校委会的领导下，在教务处的精心安排下，我们一年级开展了丰富多彩的赛课活动。赛课的过程中，我们一年级语文老师展示了一节节生动的课。 　　一年级语文教学以识字为基础。识字是一项长期而艰巨的任务，要注重激发学生的识字兴趣，扩充学生的识字方法，提高学生的识字能力。因此，我们语文组以“ 低年级激发学生识字兴趣的研究 ”为主题，展开了本次教学大比武活动。 　　尹玲玲老师授课内容为《大小多少》，这节课是识字单元的一篇韵文，以比较大小和多少为趣，使学生既认识了生字又认识了量词。课堂中尹老师通过课件展示一幅农家小院情境图，引导学生仔细观察，用自己的话说一说图中都有什么，以此来激发学生的语言表达能力；在课文朗读时，尹老师引导学生发现各小节之间的共同点，重点引导学生读出节奏和韵律。采用男女生对读、师生合作读、拍手读等，多种形式地读，让学生在读中悟、在读中产生乐趣。 　　张璐老师讲授的《日月明》一课，是以会意字识字为主，通过一个个字的讲解，让孩子初步了解会意字，在讲解后，让他们发挥想象，及时练习，去猜测“泪、休、歪”等字的意思，课堂生动有趣。生字掌握后，又通过齐读，拍手读等方式，让孩子能够正确流利地朗读课文，孩子们的积极性特别高。 　　刘颖老师授课内容为《升国旗》，这节课从孩子们的实际生活体验出发，低年级孩子的思维特点正处于具体形象思维阶段，因此刘老师选取生活中常见的图片，采用模象直观的教学方法，激发孩子们主动识字的积极性。在课文朗读环节中，通过同桌对读，男生女生接龙读等方式，在游戏中学习课文，以寓教于乐的方式，成功完成本节课的教学目标。 　　王兰英老师授课内容为古诗《画》，本节课紧扣课时目标，以课例研究主题为主线，通过学生自学，同桌互学正音，引导学生多种识字方法进行识字，调动学生的识字兴趣，培养识字能力，总结归纳识字方法，授之以渔。特别是识字方法渗透中，对新偏旁的认识也进行了更为突出的理解。其次，古诗教学以“读、背、诵”为主。根据低年级儿童心理特点，采用自读、互读、齐读、赛读、拍手读、演读、唱读等丰富多彩的诵读方式，大大吸引了学生们的注意力，孩子在快乐的语境中学习古诗，背诵古诗，感悟古诗，有效的完成了学习目标，突破了本课的重难点。也真正地达到了寓教于乐的教学目的。 　　薛沛老师课前以猜谜语的形式导入课堂，激发学生的学习兴趣，课中的教学紧紧围绕两个教学目标，展开识字教学，在利用情景辨别方位中识记前后左右四个生字，很好的完成了教学目标。除此之外，借助课堂活动开展情景识字，理解方位词。薛老师在课堂上采用多种形式的认读，帮助学生识字生字。整节课围绕目标活动扎实有效。 　　王勇娟老师所讲的《比尾巴》，课文简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的兴趣。王老师通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。 　　《语文园地七第一课时》这节课刘老师把我们年级趣味识字的课例研究中的方法运用到了本节课中，从孩子们的生活体验出发，激发孩子们主动识字的积极性，随后，利用分类识字的方法加深理解和识记。 　　魏亚丽老师讲的《青蛙写诗》这一课，通过采用小组合作的方法让孩子们多次听、读课文，孩子们对课文有了更深的了解；在识字教学上，她引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会让孩子们主动识字，做到了实用结合。 　　杨莉老师讲授的《日月明》这一课，节奏明快，音韵和谐，这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。教学生字时，杨老师直接出示生字卡片，两个卡片再进行组合，并说说意思，其实就是引导学生从字的构成上感知字义。利用游戏环节做铺垫，学生学会了主动去观察字的构成，学生识字的自主能动性也能体现的更加明显。 　　《青蛙写诗》是一首轻快儿童诗，语言富有童趣。赵靖宇老师的讲授以识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。在识字教学部分，教师充分发挥学生学习的能动性，让他们自己当小老师说说自己是怎样运用各种识字方法记住这些生字的，又通过游戏对其加以巩固。 　　史红霞老师在讲授《小书包》一课时，从学生的实际需要出发，捕捉到学生感兴趣的话题——小书包，并以此为出发点，了解小书包里的物品，从而为本课认识生字打下基础。课堂中讲解的看图识字、字理识字以及熟字加偏旁识字方法，大大激发了学生的识字兴趣，提高了学生们的识字效率。 　　黄艳老师在讲授《比尾巴》一课时，围绕看图识字和朗读课文两大环节进行了教学。课堂准备充分，教学方法多样化，师生互动很融洽。教学的各个环节衔接得当，充分利用课件吸引学生的注意力，朗读重在读出问句的语气，在反复的朗读中体会问句韵律美。 　　侯晓青老师在教学中，注意了从生活现象入手，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。 　　刘玮丽老师讲授的《语文园地五》中“识字加油站”部分呈现了四组表示时间的词语。通过自己读，同桌互读，小组齐读等方式，体会不同的时间。在讲授“我的发现”时先让学生认读生字，正音，再观察这些字的共同点，从而引导孩子理解偏旁代表的意义。通过偏旁归类法识字，提高了识字效率，也渗透了偏旁表义的构字规律。 　　瞧！同学们坐姿端正，听讲多么认真！时时刻刻展示着我们新区实验学生的风采！ 　　丰富多彩的课堂小游戏，激发出孩子们学习的热情。看，孩子们的表现那么棒！低年级学生识字教学重在激发学生的学习兴趣，培养识字能力，积累识字方法，因此在教学中设置了很多小游戏。通过形式多样的游戏，学生识字兴趣有了很大的提高，识字效率也大大提升，从而更加喜欢识字，越发喜爱语文课。 　　每一节课还没有开始，老师们就早早就位，准备好听课。每一节课，每一个知识点都被老师们仔细地记下。 　　每一节课结束，老师们就会聚集在一起，认真地评课。几乎每一次评课，汪校长都会参与并给予相应的指导。每一次的评课都使授课老师都受益颇深，从而不断进步。一份付出，一份收获，通过这一次的年级内公开课，我们本组教师能够发现自身的问题，吸取经验，虚心听取反馈的意见。相信在今后的教学实践中，我们能够改善和调整教学策略，不断地提高自己的教学能力。 　　花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次一年级语文赛课活动的开展，加强了教师之间的交流，既为参与赛课的老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会。此次活动，给今后的教学指明了方向，相信接下来的教学中，老师们都会继续努力和奋斗。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己。 监制：孙永宏审核：汪红敏杨莉制作：史红霞王兰英