<p class="ql-block"> 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节，这是我国诗人赞颂四季之美。今天跟着张老师学习日本作家清少纳言的《四季之美》看看她笔下的四季，是散发出怎样独特的美。</p> <p class="ql-block"> 《四季之美》是日本作家清少纳言的作品。这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。张老师目标明确，条理清晰，达到了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 春天最美是黎明，“泛”、“染”、“飘”三个动词体现它变化的动态美。通过颜色的变化体现时间的推移，给人以希望和力量。</p><p class="ql-block"> 夏天最美是夜晚。通过对夏夜的描写，写出了萤火虫翩翩起舞的景色之美。</p> <p class="ql-block"> 秋天最美是黄昏。在这一段中，以时间的顺序呈现夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面。</p><p class="ql-block"> 冬天最美是早晨。从视觉的角度写出冬天早晨的美景。随着时间的推移，从早晨到正午不同的美丽景色，写出了雪的静、白、美。</p> <p class="ql-block"> 张老师整堂课目标明确，思路清晰，环节紧凑，步步引导，让学生掌握了会读的词语，会写的词语，感悟四季之美。在教学过程中，以亲和力的语言、鼓励并肯定学生的态度，激起学生对四季之美的兴趣；在学生朗读时，张老师适时鼓励指导让学生进行朗读，在读中悟字词含义，感受四季之美，可真谓是入情入境，就像冬日中的暖阳。</p> <p class="ql-block"> 张老师在学生朗读课文完后，让学生找找文章重点的四季，并说说自己的感受以及最喜欢的季节，学生们热情高涨。</p> <p class="ql-block"> 课后，张老师针对自己这堂课进行了教学反思。在评课的环节中，各位老师各抒己见，不仅指出了本次课堂中的闪光点，也诚恳地提出了自己中肯的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 翟校长从课堂效果给出建议，要注意上课时的姿态，要严肃，也要适当放松学生，保持好的教态。</p><p class="ql-block"> 曹老师从课文概念以及语言用词等方面给出了建议，要从课文出发，从课文中让学生找出本节课的重点，注意要用词得当。突出学生主体地位，给学生一个准确的方向让学生理解课文。</p><p class="ql-block"> 薛老师，从讲课内容及环节对本节课做出评价，她说本节课环环相扣，能主动引导学生，让学生自己发现问题，解决问题。</p> <p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每次的教研活动，都是一次成长，一次收获。在教研活动中相互学习，相互探讨。浓浓的教研氛围，最终将使老师们的教学能力更上一层楼！</p>