我为教师代言

老纳爱花

　　易中天虽已跌下神坛，但他对教师的一番言论，着实耐人寻味。

针对记者提出的“你怎么看待教师这个职业”的话题，他明确表示:不接招，怕掉坑。并说了一段颇为中肯的话:“教师只是一种职业，如果非把它逼上神坛，只怕许多人会被吓死。”

而身处其中，真正热爱教师职业的人要想把方方面面做到极致，大概率会累得英年早逝。

左右都是个死，许多教师便只能小心翼翼地活。

　　可即便再小心翼翼，还是会有许多苛责。就有一些专家提出这种种论调:“没有教不好的学生，只有不会教的老师”、“老师对一个学生应该有60种方法，而不是对60个学生用同一种方法。”他们忽略了教师的肉体凡胎，忽略了某些学生的油盐不进，更忽略了某些家庭带娃的鸡飞狗跳，想当然地认为，孩子一交到老师手中，便应该成龙成凤。甚至更有三观碎裂的骇人言论:“教师就应该安于清贫，买什么房子、车子？”连教师辅导自己的子女都能闹成丑闻。

　　所以，那些对于教师职业的种种误解便实在不值得一提。许多人向来爱一棒子打死人，他们要求教师要用60种方法对待一个学生，却因为教师队伍中的个别腐败分子而对所有教师判了死刑:“课堂上不教，辅导班上拼命讲”“呵呵，简直就是衣冠禽兽，不配为人师!”

更有动辄就拿教师和农民工比的无脑论调。他们忽视了教师之所以成为教师的前期投资――十几年的寒窗苦读、优中选优，更忽视了教师潜在的工作量:备课、批改作业、考试、教研、开会、培训、各种打卡、APP……现在为了适应社会发展、服务社会，曾经被他们屡屡拿来诟病的双休日、寒暑假正被各种名目的培训和延时服务鲸吞蚕食。拿着微薄薪酬的教师连这一点值得慰藉的职业优势已快荡然无存。

人都在仰望别人的幸福。其实说实话，教师也在羡慕农民工的无拘无束和一分付出一分收获――教师大多时候难免得做许多无用功，况且被架在职业的神坛上，却没有神秘莫测的相应收入。为什么班主任津贴能给到近1000，月工资只有两三千的大多数教师却不愿去干呢？还不是因为班主任是严要求、高风险的挑战，做好这项工作需要N项全能:传道、授业、解惑、侦探、法官、公关、保姆、心理医生……夜里睡觉都恨不得睁一只眼来防微杜渐。可纵使千般谨慎、万般小心，一点小疏忽便有可能酿成大错。所以那些常年干班主任的老师尤其让人佩服，他们也许驾轻就熟，习以为常，也许有被逼上梁山的无奈，更多的则是一种“我不下地狱，谁下地狱”的责任和担当――相比于收入，他们更看重的是自我的磨砺与成长。

　　而大多数调侃着“上辈子杀猪，这辈子教书”的普通教师，又是如何对待自己的工作的呢？

做为一名亲历者，我想说“学生虐我千百遍，我待学生如初恋；单位虐我千百遍，撸起袖子继续干。”便是当下教师最真实的人生写照。

教师是一项良心活，不是造福，就是造孽。我们这些普通教师，做顺民是我们的常态，偶有反心，却从无反骨。我们一个个，谁不是一边抱怨工资低、待遇差，一边又争分夺秒地努力工作拼命内卷。披星戴月、早出晚归，是常态，走路、吃饭越来越快，入睡越来越慢，更是常态。甚至会为了已经上了几十年的早自习担心迟到而失眠或早醒，一边对随时都可能发生的见缝插针的活动和培训心生不满，身体却老老实实早早就位。几十几的人了，一边抱怨没有课时补，一边还会为多上一节课而走出六亲不认的豪横步伐。餐后、课前，甚至是一节专为开会而设的自习课，都会被敬业的教师争先恐后地宣布主权。

　　我们就是这样一种可悲可怜但又实在是很可爱的群体。我们有着“三尺讲台，两袖清风”的清高，有着“两耳不闻聒噪声，一心只教圣贤书”的从容淡定，有“我们的知识之所以没有改变命运，是因为知识的厚度不够”的清醒，偶尔我们也做做发点小财的白日梦。我们爱生如子，他们的点滴进步我们比他们还欢喜。我们有“有所不为，才能有所为”的执拗，可到了学生那里便低到了尘埃里，只盼他们多学、多成才。慢性咽炎这种职业病便是在这种千叮咛万嘱咐中日渐成型、日益严重。

　　我十分赞同易中天的职业论，我也不会为我们这个行业歌功颂德。但生而为人，总会有点执念。我的执念便是:既然选择了教师这份职业，便勤奋踏实，爱岗敬业，以自己微薄的努力向世人证明:这世界，我来过。我更希望，辛苦付出的教师，能被世人温柔以待。