教学有“温度”，教研有“深度”——河南师范大学附属洛阳中心幼儿园11月教研活动

河南师范大学附属洛阳中心幼儿园

学科教研活动 为进一步引领老师们对教学的研究，促进教师专业化成长，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台。11月起，河南师范大学附属洛阳中心幼儿园开展阅读和数学教研活动。旨在让教师们相互学习，相互切磋，形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的活动氛围。执教教师以《纲要》与《指南》为指导，精心准备、设计教学内容，小朋友们兴趣浓厚，师幼互动融洽，在快乐的学习氛围中得到发展。 老师们通过情境、游戏、表演等多种形式开展教学，在活动中体现了以游戏为主、动静结合的教学理念，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的肢体动作让孩子们在快乐的氛围中游戏、学习。 教而不研则浅，研而不教则空，听评课的目的是发现问题，解决问题，提升教学质量。再完美的活动都有可以进一步提升的空间。在讨论过程中，大家纷纷发表自己的见解，互相交流，积极研讨，分享智慧，提出了很多独到的见解，碰撞出不少的思想火花。 大班是孩子们在幼儿园的最后一年，也是孩子们从幼儿园进入小学之间的一个转折期，如何帮助孩子们更好地渡过这样的一个转型，首先我们就要了解大班幼儿的年龄特点，这样才能真正走进他们的内心世界，理解他们的想法、行为，才可以更好地针对每个孩子的个性特点进行不同的引导，才能使孩子们健康快乐的发展。所以大班组的教研主题是“大班课程在游戏中怎样展开”。 中班组教研活动以“如何更好的进行家长沟通”为主题，参与教研的各位老师们畅所欲言，发表了各班级家长沟通中遇到的一些问题和自己的建议。大家各抒己见，相互切磋，共同碰撞出了智慧的火花，并且提出了切合实际的解决措施。 小班组教研活动中，教师们积极展开讨论，发挥各自特长，将自己的经验一一进行分享，教研氛围浓厚，以“如何使小班阅读区得到有效开展”为主题，围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》经过一番激烈的讨论，最终大家达成一致，初步梳理出小班阅读区的开展方式。希望在今后的教研活动中，各位老师能继续发挥特长，引领小班组全体教师共同成长，共同进步！ 本次教研活动为教师之间的学习交流提供了良好的契机，帮助老师们在反思中前行，在实践中思考和总结提炼教学智慧和经验，加深了对教育教学的理解。教有所获，研有所得，每次教研都是一次思维碰撞，每次碰撞都有一次新的收获。 全体教师教研活动 为了提升自身的专业知识，让教师能够更好更快地掌握亿童主题数学区材料学习课程的运用方法和策略，河南师范大学附属洛阳中心幼儿园特邀请了亿童培训师万老师为我园全体教师进行了专题培训。 学习是一种完美的成长，老师们需要坚持在学习中不断进步，在工作中继续前行。让我们一起做不断成长的幼教人，做有温度的幼儿园教育。