立足课堂以研促教教同体学校共成长 ——牡丹江市第十四中学“初中课堂情境中的问题设置”研讨课

牡丹江市第十四中学

为加强课堂教学研究，深入推进课堂教学改革，不断提高课堂教学水平，提升教学质量，贯彻落实国家“双减”政策，促进共同体学校教师专业成长与教育质量整体提升。在这个初冬暖意的季节，牡丹江市第十四中学“初中课堂情境中的问题设置”研讨课如期进行。一个半月的时间里，9个学科33位教师通过现场教学以及同步钉钉直播的形式，分别展现出他们自己的风采。 数学组六位老师展示了独具特色的课堂。王钰莹老师的《去括号》一课，练习配合讲解，环环相扣，层层推进，循循善诱，细致耐心。 张玉苹老师教学设计思路清晰，逻辑严谨，重难点知识讲解得具体到位。 张娜老师的课堂充满活力，激情四射。用优美的声音带领学生在《同底数幂的乘法》课堂中遨游。 朴雪花老师拥有丰富的教学经验，她为我们展示了一节精品概念课《同底数幂的乘法》。 刘正伟老师注重教学情景的创设，《圆与直线的位置关系》一课用幽默的语言充分体现了以学生为主体，在本堂课上让学生来发现错误、解决错误，以此来巩固学生对知识的理解和掌握。 李长宏老师用图文并茂的课件和几何画板为我们带来了精彩的《旋转》一课。 语文学科开展的是以名著导读为主题的研讨课。本次研讨课围绕7-9年级部编本教材中的名著阅读内容展开，是我校语文教研组继材料作文、教材课文后对“问题设置”这一命题的又一次新的尝试与探索。 张一老师带来的《西游记》导读通过文学常识、书本内容、故事情节、人物形象等方面由浅入深地带领学生梳理本书所涉及到的知识。 同课异构，异彩纷呈。刘雯雯老师的《西游记》导读，用学生合唱影视剧主题曲的形式集中了学生的注意力，将学生引入到了阅读情境中。 王晓津老师的《红星照耀中国》结构鲜明、体系完整。从文学常识到书本主要内容再到书中处处让学生感受到革命精神，课堂内容完整而充实。 张倩老师用简洁而生动的语言解读了法布尔的《昆虫记》。通过对书本的探究，我们了解到了昆虫们许多不为人知的秘密。 于磊老师用诗般的语言带领同学们解读了《艾青诗选》，还原了现代诗歌的本味，整个课堂充满了诗意与美感，让人仿佛置身于诗的国度、情的海洋。 在人们耳熟能详的《好汉歌》的渲染之下，刘丹丹老师的《水浒传》导读“千呼万唤始出来”。刘老师的课堂通过学生阅读活动串联，学生在“我是好汉”“我评好汉”等活动中了解了书中各个人物的性格、事迹等内容。 在此次活动研讨中，我校外语组的六名英语教师展示出不同的风采，同课异构，展现了不同的教学模式和教学风采。初一学年的孙贵阳老师和顾莹老师，初二学年的袁博文老师，郝卿老师以及初三学年的李倩老师和吴迪老师积极探索语法教学的新形式，讲练结合，环节新颖，课件精美。 实验在化学教学中是不可忽视的，化学实验有助于培养和提高学生的观察能力、操作能力、创新能力。汪昊老师和于博老师分别展示了实验课《燃烧和灭火》、《二氧化碳的实验室制取与性质的探究》。 在《燃烧和灭火》这一课中，汪老师以神州十三号点火升空吸引学生兴趣，培养学生爱国主义情感，引出本课。 在于老师《二氧化碳的实验室制取与性质的探究》这一课中，充满神秘气体的塑料瓶遇水变瘪作为导课，成功激发学生的学习兴趣。 实验是学生了解物理的重要途径，三名物理教师精心准备，规划符合学生学龄思维的问题情境和提问，有的着眼于实验动手，有的着眼于课堂讲授。 敖然老师的“探究凸透镜成像规律”的实验课，大胆采用新的探究形式，将课堂、实验放开给学生，让学生在教师的框架指引下自行进行实验步骤的设计，提升了学生的自主性，加强了学生的动手操作能力和探究精神。 许靖群老师在“探究凸透镜成像规律”这节课中紧贴中考考点，引导学生进行实验设计和反思，以实验注意事项方面为突破口，进行知识点梳理和讲解，将实验动手能力与考点做题练习有机结合。 贾士博老师本节课为大家呈现的是讲授课“电能电功”，以新颖吸引人的课前小实验作为引课快速地抓住学生注意力，在讲授过程中贴近日常生活，引导学生一步一步有步调的思考和深入。 道德与法治的课堂也是精彩纷呈的。老师们都能够从学生角度出发设置提问的方式和内容，充分考虑加强学生的道德修养，让学生感受从自己的角度思考问题上升到国家、社会、国际社会再到人类命运的角度来思考问题，进一步达到思政课的教育目的。 丰明明老师亲和力极强，引领学生从自己、先从身边人思考为什么活着，再探讨生命的意义，课堂内容丰富，用图片和视频感染学生感受每个人的生命意义。 王艳霞老师的提问内容贴近学生生活，层层递进的方式让学生感受到承担责任不言代价与回报，从而反思自身的责任。 李宏老师带领学生站在国家角度思考中国面临的机遇与挑战。让学生回顾之前所学的知识点来发现中国在逐渐强大、国际地位不断提高的过程中，去感受中国的发展需要抓住机遇，迎接挑战。 地理教师许丽娜和牛琳琳积极参加本次活动，精心备课，创设生活中的地理情境，巧妙设计问题，教师语言精炼准确，热情洋溢，课堂氛围活跃，学生学习热情高涨，师生互动良好，图文结合，讲解细致，突出地理学科特色，呈现了生动的地理课堂。 本次活动生物组的赵海曼和赵宁两位老师课前认真备课，做好教学设计和课堂预设，合理把握重点，突破教学难点。课堂上教师循循善诱，气氛比较活跃，学生学习情绪高涨，调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主动性。 历史课是让学生推开过去大门的钥匙，历史老师则是我们回顾过去的领路人。 李媛媛老师讲授的内容为七年级上册第16课《三国鼎立》。李老师本人性格幽默，亲和力高。在她的精心设计下，课堂学习氛围活跃，通过多种教学方法，以微信群聊的方式，极大地调动了学生的学习积极性。 伴随着一首歌曲“国民革命歌”，学生们进入到梁明昱老师带的八年级历史上册第15课《国共合作与北伐战争》的学习环境中，通过多种教学环节的设计，课堂气氛活跃，师生互动紧密。 由刘文敬老师带来的九年级历史第五课《第二次工业革命》同样也是异彩纷呈。伴随着刘老师轻缓温柔的言语，很快地被带入到课堂的学习环境中。刘老师平易近人，循循善诱，引导学生思考回答问题。 校领导十分注重我校课程质量的打磨与提升，张涛校长与教学校长李洪君参与了听评课活动。两位校长在肯定了教师的认真与进步的同时，也给他们提出了切实可行的建议。在听评课的过程中，全体教师积极发表真知灼见，大家对教学中“初中课堂情境中的问题设置”这一课题如何展开有了更清晰的认识，也意识到了学科知识融合的必要性。会议上，张涛校长还向老师们传达了全省教育工作会议的最新精神，要求全体教师提升自身素养、教学水平。让我们认识到“双减之下也是加法”，教师必须进一步提升教学能力，向课堂要效率才能真正做到减轻学生的课业负担。 相信在全体教师的共同努力下，在教育共同体的深度交流下，十四中的教学发展会向更高的层次迈进。博采其辞，乃择可观，一定会让我校的教育教学更加闪亮耀眼。 文字整理:张一摄影:董守峰审核:李洪君、吴春霞