情有独“钟”

雪儿

课程缘起 　　近期天气越来越冷了，凯凯小朋友总是来园很晚，每次他来晚了，孩子们就会开始对他议论纷纷。这一天，孩子们对他碎碎念…… 老师的话: 孩子们的议论中已经逐渐有了对时间概念的认知需求。大班的孩子们离小学又近了一步，正是幼小衔接的最佳时机。接下来的日子里，情有独“钟”班本课程拉开了序幕。 课程脉络图寻时间·一见钟情寻“钟”记 　　这是在以上小朋友对凯凯经常来幼儿园很晚的理论后，继续展开的对话。原来，孩子们是通过手表、闹钟、小度等工具知道时间的。那就一起找一找家中的计时工具吧！ 　　通过寻找，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。 在观察钟表的过程中，小朋友们发出了各种各样的疑问，我们深入开展课程，解决小朋友们的各种问题。 绘本《时钟王国》 　　孩子们提出了许多关于“时间”的问题，于是他们开始从绘本中尝试寻找相应的答案。 卉卉：书里告诉我们，在地球上一天的时间是24小时。 小米：看了《时钟国王》绘本，我知道了如果我们不知道时间，就没办法正常生活了。 然然：一天有24个小时，这个钟上画的都是时间。 我设计的时钟 　　原来钟表一直是我们生活中必不可少的朋友。小朋友们通过介绍分享，丰富了对钟表的认识和了解，激发出了与生俱来的创造欲望。 计时工具的发展史 　　在设计的过程中，洋洋提出了新问题：“现在我们看到的都是时钟，那以前的人是怎么看时间的呢？”基于孩子们提出的新问题，我们又一起调查并认识了一些古代的计时工具。 　　萱萱：古代的计时工具里有沙漏，现在我们的科学区里也有沙漏，我们一直会用的。 晨晨：还有个很大很大的东西叫日晷，通过太阳人们就能知道时间。 冉冉：那没有太阳怎么办呀？ 洋洋：没有太阳不是还有别的东西也可以计时吗？ 有了一定的知识经验后，孩子们对于古代计时工具的讨论十分热烈，还对古代和现代的计时工具进行了比较，发现了一些它们的不同之处。 古代计时工具vs现代计时工具 　　萱萱：古代的钟只有一种样子，现代的钟款式很多。 悠悠：现在的钟上有时针、分针和秒针，古代的钟（日晷）上只有一根。 家喜：现在的钟上有数字，古代的钟上没有数字。 小宇：现代的钟要加电池，古代的钟不用加电池。 　　在了解计时工具的演变之后，我们开始探寻时间的奥秘。 探时间·情有独钟认识整点和半点 　　函琪:我家有认识整点和半点的绘本故事书。 卉卉:什么是整点和半点呀？ 函琪:故事里先认识时钟里的高个子和矮个子，当高个子指向12时，就是整点，指向6时，就是半点。 第二天早晨函琪把家里《时钟的书》的绘本带来了幼儿园和小朋友们一起分享，并教小朋友认识整点和半点。 　　恺恺:当分针指向6时，这表示一个小时过去一半了，要念成几点半。 楠楠:时针指向相邻的两个数字中间，念这两个数字中小的那个。比如时针指向3和4之间时，就要念成3点半。 淇淇:时针指向12和1之间时，时针要念成12点半)。 　　老师也带来了一个有趣的绘本故事，帮助孩子们了解时间的流动性。 老师的话: 通过幼儿的绘本分享，一起学习了解时钟，能够更好的带动幼儿的积极性，并且这些绘本很有趣，难度也是层层递进，幼儿能够跟着学习。 老狼老狼几点了 　　我们一起玩老狼老狼几点钟的游戏，还自创许多与时间的有关的游戏。通过这些游戏，孩子们更加熟练地掌握整点与半点的知识。 挑战一分钟 猜想 晨凯：一分钟可以做什么呢？ 悠然：一分钟可以刷好牙。 溪溪：我一分钟可以从学校门口走到我们教室。 澄澄：一分钟可以拖地。 轶晨：我可以做好几道算术题。 宇泽：我能在一分钟里叠完好几件衣服。　　 那一分钟还可以做什么呢？我们玩起了挑战一分钟的小游戏。 聊一聊 那一分钟的时间到底是长还是短呢？我们一起来听听孩子们的想法吧。 萱萱：我觉得一分钟挺长的，因为闭上眼睛要等好久。 小宇：我觉得一分钟很短，因为好像只要在这里安静地坐一会儿，一会儿一分钟就过去了。 家浩：我也觉得一分钟很短，因为给我一分钟的时间穿衣服我好像都完成不了。 月月：我觉得一分钟很长，上次我挑战一分钟跳绳都快把我累死了，到最后我都跳不动了，就觉得一分钟好长好长！ 小米：我觉得一分钟不长也不短，好像没什么特别的感觉。 雅淇：我感觉要看我们的心情，当你很累很难过的时候，就会觉得一分钟很长，当你要是在做自己喜欢的事情的时候，就会觉得时间过得很快。感悟: 通过“挑战一分钟”活动，孩子们对于“一分钟时间到底是长还是短？”都有了自己的一些想法。其实，一分钟说长不长，说短不短。当感觉到快乐的时候，一分钟或许就会变得很短；但心情不好的时候，我们可能又会感觉一分钟也很漫长…… 展示成长册 　　在展示成长册的过程中，孩子们分享了从小到大的自己。不停地感叹，原来时间带给我们太多的改变。 　　探时间，暂告一段落，接下来，我们一起学会如何珍惜时间。 惜时间·时不宜迟我不是拖拉大王 　　孩子们认真监督并让老师拍照记录了幼儿园生活中，一些浪费时间的现象。 　　为了帮助孩子们改变拖拉这个坏习惯，老师带来了绘本故事——《我不是拖拉大王》。 亲子制作:钟表 　　学会了认识时钟，也知道了时间的重要。为了养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，家长和孩子们利用周末时间，亲子制作了钟表。 美丽的约定 　　乐乐：有时候我们要做的事情很多，有时候因为别的事情把我们要做的事情打乱了，怎么办？ 函琪：那我们还是要有个计划表，中班的时候，我妈妈就帮我制定了一个计划表，我每天按计划表做事情，那我做完事情以后，就有很多自己玩的时间了！ 乐乐：那我们也来学习制定一个计划表吧！ 念时间·历久弥新 　　通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。 　　“情有独钟”班本课程虽然结束了，但我们与时间的故事从未停止，祝愿大五班的每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。