<p class="ql-block"> 教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走得更深更远。教师是提高教育质量的源头活水。优秀教师的产生要有成长的土壤，要有适合他们的平台。</p><p class="ql-block"> 为了促进教师成长，进一步夯实教师基本功，加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进数学高效课堂，在孙永宏校长、王春红书记以及校委会的领导下，在教务处的精心组织下，我们一年级数学组开展了为期两周的赛课活动。</p> <p class="ql-block"> 数学学习的最终目的是如何让学生运用所学的知识去解决生活中的问题，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻找解决问题意识的提高与发展。因此，我们数学组的赛课围绕着“<span style="font-size: 18px;">数学课堂中解决问题能力的研究</span>”为主题拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 刘诗雨老师设计的课程是在连加、连减的基础上进行拓展教学的。教材安排根据学生年龄小、活泼好动的特点，在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种能力。</p> <p class="ql-block"> 温柔大方的刘芳菲老师，讲授的《认识钟表》一课，<span style="font-size: 18px;">一开始就用学生喜欢的猜谜语的方法引入新课,拉近了师生之间的距离,学生的兴趣一下就被调动起来了。然后又用形象直观的课件调动学生的各种感官参与到学习中。她注重培养学生之间的合作精神，学生在合作中分享着互助与竞争,体验成功的喜悦。</span></p> <p class="ql-block"> 若要说对课堂的掌握，那非张有芝老师莫属了，她设计的《混合加减》一课，注意培养学生的观察能力和语言表达能力，用故事引导激发学生学习数学的兴趣。课堂上同学们回答问题整齐有序，举手发言有条不紊，规范有序的课堂秩序，没有一个同学窃窃私语，课堂内容充实生动，学生在老师的鼓励与赞美中积极参与学习活动，达到课堂高效👍</p> <p class="ql-block"> 看，孩子们最喜爱的小猪佩奇来啦！张钰晗老师的课堂，以小猪佩奇为导线贯穿全程，<span style="font-size: 18px;">本节课教学思路清晰，环节明朗，方法得当有效，课件制作精美，</span>瞬间就吸引住了孩子的眼球，课堂气氛轻松愉悦。</p> <p class="ql-block"> 汪娜老师讲授的《排队问题》，这节课是让学生通过判断排列生活中的物体顺序情境图,让学生理解“之间”的意思,并且用画一画、数一数等方法解决生活中的排队问题，对于一年级的孩子来说，解决问题尚有难度，所以汪老师在上课前通过一首《排队歌》导入课题，让学生在愉快的环境中学习新知，激发了孩子学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 李培瑜老师主讲的《认识钟表》，她在授课的过程中，引导学生形象地用身体组成钟表，让学生理解时针分针，并且用身体来表示时间，从而增强了学生学习的积极性。学生很快地掌握住了知识并能灵活地运用。</p> <p class="ql-block"> 古红果老师执教的《连加连减》一课，以“主题情境”为主线，以“探究活动”为主导，将兴趣与教学相融合，她充分发挥了学生的主观能动性，引导学生自主探究数学知识；师生互动融洽、寓教于乐，形成了轻松愉快的学生学习氛围与灵活多样的课堂教学氛围。</p> <p class="ql-block"> 张培红讲授的《11-20各数的认识》看似简单，其实很难把握。教学中，张老师让学生自己摆小棒，在摆的过程中观察、掌握数的组成。这样的操作情景，使学生的“思维引发动作”以动诱思，以思促动，“数形结合”、“情理互促”帮助孩子们在操作中体验，在操作中感知，在感知中发现问题，并尝试解决问题。</p> <p class="ql-block"> 张淑静老师执教的课堂，教态自然，语言亲切。教学重难点突出，教学设计合理，由浅入深，循序渐进。课堂上放手让学生多说，让学生多探究解决问题的方法，充分发挥了学生的主体性。整节课师生都处于愉悦的交往过程中，孩子们积极思考，收获知识。</p> <p class="ql-block"> 李丽娜老师讲授的是《排队问题》，她善于研究课本，挖掘教材信息，深度教学，创造性地利用教材，讲授了一节有深度的课题。通过生活中的排队引出课题，并采用游戏形式激发学生积极性，提高学生学习兴趣，使学生在玩中学，在学中发现问题，解决问题。</p> <p class="ql-block"> 赵璐老师讲授的《连加连减》这节课让学生初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。通过复习旧知导入新课后，创设了小明喂鸡的情境。通过动态展示，让学生明白事情发生的先后顺序，引导学生用自己的语言来表达画面的意思，再进行列式。</p> <p class="ql-block"> 张亚娟老师说话简单干练，语言诙谐幽默，她邀请学生一起去看小明的一天，感受时间与生活的密切联系，组织学生找生活中的数学信息，并发现数学问题。利用自制钟表，学生说一说、拨一拨，让学生独立思考。学生动手操作的基础上认识钟表，整个过程轻松愉悦。</p> <p class="ql-block"> 韩彦红老师用她独有的亲和力感染着课堂，师生之间在老师的问题中展开了有价值的交流，并且达到了层层递进的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，每个参赛老师都使出浑身解数，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，在短短40分钟的时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。课后，教研组长及时组织了评课活动。评课教研中，老师们畅所欲言，各抒己见。中肯提出自己的建议，每位教师收获满满。</p> <p class="ql-block"> 汪校长一节课也未落下，抽出时间来听老师们的赛课，并结合各老师们的课堂表现，点评细致入微，总结优点分析不足，为我们提出了宝贵的指导意见，通过评课环节，积极促进老师们的提升。</p> <p class="ql-block"> 本次赛课活动，收获是最主要的。不管是参赛教师还是听课教师，都获得了一次有意义的学习，在教学中就应该充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特色，在夯实自身教学功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家叶圣陶说过：“<span style="font-size: 18px;">教学有法，教无定法，贵在得法。</span>”新区一数全体教师将继续在课堂教学中探索教法，积极寻法，从而人人得法，使我们的课堂更加精彩，润泽每一位学生。</p> <p class="ql-block"> 监制: 孙永宏 王春红</p><p class="ql-block"> 审核: 汪红敏</p><p class="ql-block"> 编辑: 张培红 樊晓燕</p><p class="ql-block"> 图片: 一年级数学组</p>