<p class="ql-block"> 看图列式对一年级小朋友来说是本学期的重点也是难点，我们班部分孩子对这部分知识掌握一直不够理想，作为一年级的数学老师我不禁思考该怎样帮助孩子更好的理解这一难点呢？低年级学生喜欢画画，喜欢编故事，因此我给孩子们布置了一个数学综合实践活动——设计创编数学情境故事。我指导孩子们以本学期学习的加减法知识点为背景，尝试画四联画。孩子们先可以想好一个数学故事情境，再用所学的加减法算式作为支撑，进行绘画创编，或者以所学加减法算式为骨架，用故事情境为其“添枝加叶”，进行绘画创编。就这样孩子们展开了自主创编“我的数学故事”之旅。</p> <p class="ql-block">一年级的孩子们自己创编的数学故事是不是个个精彩绝伦，想象力丰富。你们也可以将其中的故事内容讲给自己的家人听哟！</p> <p class="ql-block">当孩子们将最真实、最实用的数学知识用四联画展现出来时，你不禁会惊叹他们的想象力和智慧。用四联画创编数学情境故事，是数学绘本创作的雏形。这样的童画不仅反应了创编的过程，还蕴含了数学知识，更能带领孩子们对所学知识进行深度思考。</p> <p class="ql-block"> 一张白纸，📝再加上亲子间无限想象力，一幅幅妙趣横生的数学小故事就诞生了，生动的画面，独到的构思。一幅幅美丽的画面充分展示了孩子们的创造力和动手能力，同时也体现了亲子间的相互合作的意义！</p> <p class="ql-block"> 此次活动，激发了孩子们学习数学的兴趣，同时也巩固了所学的数学知识，使不同的孩子在数学上得到了不同程度的发展。实践性作业是为了发散学生的数学思维，培养学生的综合能力，而并不是在浪费时间，在我们的教育教学中，教师和家长应该多为孩子们搭建这样的平台，呵护助长孩子们向着更高更远的那方前行！</p>