<p class="ql-block"> 教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队。</p><p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的教育教学素质，北湖区第一幼儿园全体教师及保育员积极的参与了本次教研活动，其中班主任老师组织户外自主游戏观摩活动，配班老师组织艺术领域音乐活动的同课异构观摩活动，保育员老师组织配班观摩活动。</p><p class="ql-block"> 根据《纲要》精神，贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》要求，及遵循户外自主游戏活动理念，我们的教师也为本次教研活动做好充分准备，自己做课件、认真专研教学活动设计、虚心请教，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受，运用自主游戏理念、许卓娅的傻瓜式音乐模式、结合图谱等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> 户外自主游戏观摩 <p class="ql-block"> 本次活动所有的班主任组织了孩子们户外自主游戏活动，野趣的环境，匠心独运的设计让孩子们玩不停，嗨不停。这里的热闹，真的别有一番洞天。瞧！孩子们简直就是天赋的游戏者，我们为孩子们创设了5个区域，涂鸦区、沙水区、体能区、建构区、野战区等……到处都有孩子们摸爬滚打的身影。</p> 同课异构观摩 <p class="ql-block"> 本次配班教师的同课异构活动，不光体现了教师的业务水平和专业素质，也体现了教师之间团结协作的精神、更有效地提高了教师教学活动的组织能力，同时也提高了整体的教育教学水平。</p><p class="ql-block"><br></p> 配班能力观摩 <p class="ql-block"> 本次活动所有的保育员老师参与到音乐活动的配教中，不但体现了保育员老师观察孩子的能力更是突出了配合老师开展教学的能力。</p> 研讨小结 <p class="ql-block"> 观摩结束后我们利用下班休息时间进入研讨环节，所有参与观摩活动的老师及保育员都积极参与其中。老师们争先恐后的发表自己对观摩活动后的所思所想，及时发现自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 通过本次音乐活动观摩研讨，进一步梳理了音乐教学活动的组织流程和策略，重点探讨了如何充分利用多媒体技术制作制作音乐图谱，优化师幼互动，打造高效智慧课堂，注重个人艺术修养，提升艺术气质。知道音乐活动中要重视培养孩子的音乐审美，<span style="font-size: 18px;">注重多种感官参与感知音乐，提升孩子的欣赏与表达能力。</span>积极利用游戏和多媒体等多种手段支持幼儿学习，并关注幼儿自主学习的能力。保育员老师也要及时提高自己的专业素养，明确自己配班时的站位，做到凡事以幼儿为本。</p><p class="ql-block"> 通过本次户外自主游戏观摩研讨，老师们组织户外自主游戏的流程逐步规范：活动计划、自主游戏、绘画游戏故事、分享交流。教师们能根据场地，因地制宜，优化了部分材料。教师逐步学会放手，寻找自己的角色定位。孩子们也能从自主游戏活动中真正体会到快乐，但在快乐的同时，我们要如何帮助孩子们提升游戏水平？又如何将五大领域学科内容融合到我们的自主游戏活动中？如何优化我们各场地的材料投放？这些都是我们接下来要一一去探究解决的问题。</p><p class="ql-block"> 北湖区第一幼儿园将继续以儿童为中心，努力提升自主游戏水平，进一步发现儿童，顺应天性、支持生长，不断推进幼儿园户外自主游戏向更高质量发展！</p><p class="ql-block"> </p>