语文唯美阅读教学工作室朗读技巧分享暨中册学区小学骨干教师语文课文朗读要领交流活动

三千笔墨

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　　为搭建全镇语文教师课文朗读技巧交流平台，分享课文朗读技巧，推广工作室唯美阅读教学理念，发挥工作室辐射带动作用，十一月份钟军语文唯美阅读教学工作室举行“语文唯美阅读教学工作室朗读技巧分享暨中册学区小学骨干教师语文课文朗读要领交流活动”

一、工作室成员课文朗读要领分享预备会。

　　11月10日下午，为了活动更好的进行，工作室成员可以进行带头示范作用，钟军语文唯美阅读教学工作室全体在中册小学录播室举行了课文朗读要领分享预备会。

　　各位成员为了本次预备会做了充分的准备，每位成员在台上都积极展示自己，也虚心接受大家的建议，活动氛围非常热烈。

各位成员朗读准备的课文

余音绕梁，三日不绝

主持人钟军老师针对成员朗读课文做出点评和示范。

　　针对本次活动主持人钟军老师精心设计了活动方案，大家对各位成员的课文预朗读情况及朗读要领进行了集体评议，细化了活动流程，同时，钟老师提出了优化建议，要求各位成员科学选择朗读语气、朗读基调，思考所使用的换气、发音、停顿、停连、语速、语调、语气、节奏等朗读技巧的依据、方法，以及预设朗读达到的情感、情境等效果，提炼朗读策略交流点，梳理分享思路、展示点位，优化分享效果。

二、工作室内外语文教师课文朗读要领交流会。
　　本次活动分两个学段举行，十一月二十九日一至三年级段在录播室进行活动，中册学区的语文老师都按时参加。老师们都跃跃欲试，在台下默默练习，互相交流心得。

　　工作室成员先进行朗读示范，各位成员在台上尽情的展现自己，将自己的平时积累和学习到的专业朗读知识无私的分享给工作室外的老师们。

　　工作室外的老师也都将自己精心准备的课文，用自己特有的方式展现出来。

　　十一月三十日下午在中册小学录播室举行四至六年级的课文朗读活动

　　老师们运用了配乐，配图等方式将课文美丽的意境用语言表达出来。

工作室主持人钟老师对以上朗读情况进行了点评，分享了工作室朗读技巧学习、总结心得，提出课文美读教学建议，并针对不同学段、不同文体的课文的朗读进行现场示范，给工作室外的老师们提供了直观的学习范例。

　　活动最后，钟主任给出了大家以下建议和指导意见：
一、明确朗读的基本要求。
二、把握学段要求和特点。
三、把握作品基调，精心设计方案。
四、掌握不同文体的朗读要领。
五、科学运用方法，优化朗读效果。
六、朗读教学常见的设计形式。
七、朗读教学几个特别注意事项。

　　各位成员也都书写了本次活动的心得，每位老师也都在本次活动中受益匪浅，希望今后能将本次活动的收获运用到日常教学中，让唯美阅读理念渗透到我们每个教师，每个学生心里。

通过本次活动，工作室成员得到了展示和锻炼，同时，工作室分享了美读课文的技巧和心得，让工作室外的老师们明白：教师朗读能力的提高有利于个人教学能力、教学艺术的提高（职业发展），有利于个人教学魅力的提升，有助于提升学生学习效果，有助于学生对语文学习的兴趣和语文素质的提高，促进学生语文成绩的提高。另外，工作室外老师们明确了掌握基本朗读技巧的重要性，学习到了基本的朗读要领。
　　老师们纷纷表示：将以本次活动为契机，激发自身提升课文朗读水平的动力，引起语文教师对“美读”的关注，将“美读”引入课堂、引入学生的学习生活，引入教师自我学习锤炼的过程。工作室内外教师都要打造“唯美阅读教学”的特色，让自己的语文课堂和教学水平再上一个档次，实现个人发展和教学成绩的同步提升。