<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 20、30多岁的男老师上公开课很正常，40多岁的男老师上展示课很平常，但是50多岁的男老师还乐于上示范课那就非常不简单了。此次星城数学之旅，有幸欣赏了开福教育四大男神同台秀课——90后刘佳玉好“看”，80后张玉杨好“吃”，70后于爱文好“听”，60后盛建武好“思”好“想”。</span></p> <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><u>从《从算式到方程》说起——</u></b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><u>开福区教育科学研究中心 盛建武 </u></b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><u>未来的领航者</u></b></font></div> 把盛老师的课具像化，一定是一艘海轮，万吨级别吞吐量的那种。<br> <p class="ql-block"> 课堂以一个问题“看到课题《从算式到方程》，同学们想了解些什么”开启课堂，有同学说想了解“什么是方程”，有同学说想了解“一元一次”，还有同学说想了解“算式和方程有什么关系”。教师以一个结合长沙地名的简单行程问题为载体，以精致的设问为推进，将实际问题解决中的信息提炼、等量关系找寻、解题步骤规范等教学流程一气呵成。教师顺势提出“比较算术方法与方程方法有什么相同点与不同点”，经过学生们的一番激烈讨论后，教师提出“从算式到方程是数学的一大进步”。巧妙的设问、适时的点评是本堂课最大的特点，没有特意的炫技，更没有故作的活动。真诚的微笑开头，爽朗的笑声收尾，仿若历尽千帆，菩提树下拈花一笑的淡然。</p><p class="ql-block"> 课上到最后，大家突然想起点什么——“这真的是人教版《一元一次方程》的第一课吗？”“这堂课好像什么知识方法都没有讲，但似乎又让学生懂得了许多，教学目标到底是什么？”课毕，还没等大家质疑，盛老师仿佛对大家的想法了然于心，“这是一堂章节起始课，目标不是指向知识方法，而是要使学生初步具备建模思想，引导学生感受方程模型是解决数学问题的最好的方法。”大家豁然开朗，对章节起始课有了更加深刻的认识。</p><p class="ql-block"> 都说教师是孩子的领路人，孩子是祖国的未来，而教研员是老师的老师。盛老师这样学术与实践兼具的专家，无愧未来的领航者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">尾 声</u></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此番学习，收获良多，多得脑瓜子都无法装下，笔记都快记完了一个本本。但细细归结起来，这几天所有的内容都是围绕着一个道理——教学要始于学生，终于学生。课堂教学要以学生为起点，从学生的认知基础、兴趣爱好、心理特点出发；课堂教学要以学生为终点，切实服务于学生核心素养的提升。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 末了，盛爸爸与大家合影留念，向大家挥手道别，多么不舍，甚至有一点点难过。还未分开就已经在期待重逢。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “谢谢聆听，再见！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “谢谢不吝赐教，再见！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “感恩最美的相遇，再见！”</span></p>