2021平顶山市第五届名师培训舞钢学习笔记

晴空

天蓝水清一鸟闲，湖含绿岛曲栈圈。小船对歌笑推浪，柳岸垂钓鱼争杆。 “志合者，不以山海为远”。2021年12月6日下午，平顶山市182位第五届名师（名班主任）相聚舞钢龙湖商务酒店，下午2:30在三楼会议室，开启了为期三天的线下集中培训。 ~~~开班仪式~~~　　01教师网副主编郭永刚致辞，祝大家努力研修，努力成长，学有收获。 　　02来自卫东区雷锋小学的学员代表崔培培老师发言，崔老师用感谢、期待、承诺三个关键词开启了发言。 感谢，平顶山市教育体育局教等各级部门和领导对此次培训学习的重视支持和指导，为我们教师的专业成长搭建了培训平台。 期待，专家们的精彩讲座，并会把优秀的团队精神和各学员之间的深厚友谊以及各位兄弟学校的教学经验带回家。 承诺，学习期间我们一定自觉遵守这里各项规章制度和工作纪律，团结协作，认真完成各项学习任务，同时注意休息和饮食，适当进行锻炼和娱乐，确保健康愉快的度过这弥足珍贵的三天。 　　03重温誓词。由崔培培老师领誓重温誓平顶山教师誓词:我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻国家教育方针，恪守教师职业道德，履行教书育人职责，明德至善笃行，传道授业解惑，淡泊名利，克己修身，依法执教，立人为本，启智求真，博学创新，为学生的全面发展，为中华民族的伟大复兴奋斗终身。 　　04二中副校长班长曹永卿老师宣读了培训期间的纪律要求。 　　05平顶山市教育体育局苏红英局长讲话。党的教育方针，教师要“四有”，教师职业道德六项规范”，“新时代教师十项准则”苏局长信口拈来。 　　(党的教育方针:“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。” 教师要“四有”:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。” 教师职业道德六项规范:“爱岗敬业；爱国守法；关爱学生；教书育人；为人师表；终生学习。” 教师行为十项准则:“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。”) 苏局长要求我们要牢记“六项规范”，牢记“新时代教师十项准则”，不忘教育初心，争做“四有”好老师。在今后的教育教学中: 一、要做师德师风的示范者。 二、要做贯彻党的教育方针的先行者； 三、落实“双减”工作的支持者； 四、要做理念改革的领跑者； 五、要做课后服务的积极参与者； 六、做终身学习的带动者； 七、遵规守纪的执行者。 课程安排 我的座位 学习小伙伴 ~~~专家讲座~~ 开班仪式后，紧接着是来自河南师范大学的罗红艳主任，给大家带来了题为《提高法律素养，严格依法执教》的讲座。[专家简介] 罗红艳：河南师范大学党委教师工作部部长以及人事处处长。主持的《教育政策法规》获得教师教育国家级精品课程立项，并在爱课程网上线，面向全国开放，同时该课程又被“学习强国”和“中国教育干部网络学院”收录；主编的《教育政策法规》获得河南省十四五规划重点教材立项；主持了《中小学教师培养、培训、服务、研究四位一体的耦合机制研究》、《河南省中小学教师培训的针对性与实效性研究》等河南省教师教育改革重点课题；主持完成《教育政策过程中的伦理风险及其规避机制研究》；《弱势群体子女中教育权益保护中的政府责任研究》等多项国家或教育部项目。 罗处长的讲座共分为五个部分：一、为什么要依法执教？二、学校和教师、学生之间是一种怎样的法律关系？三、发生校园伤害事故，学校是否需要担责？四、学校承担民事法律责任的构成要件有哪些？五、体罚和惩戒的边界？教师如何行使惩戒权？ [讲课笔记]一、为什么要依法执教？(一)依法执教是依法治国的必然要求 依法行政（行政机关）依法治国→依法治教 →依法治校（校长） 依法执教（教师）(二)我国教育法律制度逐步完善要求依法治校全国人大及其常委会——教育法律（10部）1.《学位条例》——1980年2.《义务教育法》——1986年3.《教师法》——1993年4.《教育法》——1995年5.《职业教育法》——1996年6.《高等教育法》——19987.《民办教育促进法》——2002年8.《义务教育法》修订—2006年9.《未成年人保护法》——1991年10.《未成年人保护法》——2006年11.《预防未成年犯罪法》——1999年国务院——教育行政法规1.1989年幼儿园管理条例2.1992年义务教育法实施细则3.1995年教师资格条例地方权力机关——地方性的教育法规1.1995年河南省实施中华人民共和国教师法办法2.2001年上海市中小学校学生伤害事故处理条例3.2006年郑州市中小学校学生伤害事故预防与处理条例4.2009年郑州市中小学校学生伤害事故预防与处理条例教育部、地方行政机关——教育规章1.1996年小学管理规程2.2002年学生伤害事故处理办法3.2012年全面推进依法治校实施纲要......这就客观上要求必须学法知法守法用法(三)维权意识越来越强，教育法律纠纷越来越多 二、学校和教师、学生之间是一种怎样的法律关系？(一)学校和教师之间是怎样的法律关系？ 发生法律纠纷该如何处理？第一，在劳动任用的关系及其纠纷处理契约关系、民事法律关系《劳动法》、《合同法》等处理第二，在内部管理中的关系及其纠纷处理委托代理关系、行政法律关系学校担责、内部追偿学校和学生之间是怎样的法律关系？第一，学校是学生的临时监护人第二，学校与学生之间的关系是教育、管理、保护的关系 三、发生校园伤害事故，学校是否需要担责？1.学校担责的前提：校园第一，一般而言，“校园“是个时间概念第二，一般而言，“校园“还是个地理范畴2.学校担责的关键是：存在过错A.为何适用过错责任？B.什么是过错？C.如何举证？ 四、学校承担民事法律责任的构成要件有哪些？学校承担民事责任必须同时满足四个要件a.损害事实的存在b.加害行为的违法性 c.违法行为与损害事实之间有因果关系d.违法行为人主观上要有过错 五、体罚和惩戒的边界？教师如何行使惩戒权？ 罗处长的讲座将近6点结束，在学员们的掌声要求下，罗主任全部完成讲座内容。一个个鲜活的案例，一句句精炼的分析，不仅让大家学到法律知识，提高了法律素养，而且在教育教学过程中严格依法执教。 12月7日上午，西南大心理学硕士孙亚灵老师给大家分享了《叙事一一陪孩子遇见最美好的自己》。她以多个咨询案例入手，详细讲述了运用叙事治疗的三大技术一一外化、解构、重写来帮助陷入困境的孩子走出阴霾，产生新的力量，重拾信心！ 　　12 月 7 日下午，在全体学员充满期待的目光中，河南省教育科学研究院副院长、河南省教育厅教育科研实验基地办主任周宝荣教授为我们带来了精彩的讲座《基于“双减”指向的教师教学能力建设》。周老师语言幽默风趣，从俞敏洪的“谁熄灭了孩子的光芒”、罗宾逊的“学校扼杀了学生的竞争力”、“文明是教育和灾难的竞争”“到底学生应该从哪方面发展”等系列问题和现象，使我们意识到：在目前的教育环境下，“双减”是势在必行的，是营造良好教育生态的顶层设计。 周教授建议，“双减”工作需要关注以下方面： 一、双减的关键是提升教师教学能力。教学质量是教育工作的生命线，老师要在抓住课标的前提下，优化教学方式，强化教学管理，作业布置更加科学合理，提升学生在校学习效率。 二、教育科研推动课堂革命。作为一位名师，我们要有做“大先生”的决心，不能仅仅局限于做一名“教书匠”，要做研究型教师，用研究的眼光对待教育教学和学生的发展，把握好教育教学规律和学生的成长规律。 三、评价一节课的最基本依据——共享共生。要看课堂上有没有处理好教学预设与生成的关系？“最近发展区”找得准不准？给学生搭建一个什么样的支架？探究的过程体验怎样？拓展延伸的有效性如何？学生经验的连续性够不够？学生创新思维的火花有没有迸发？课堂随机调控措施及效果如何？ 四、作业设计的技巧和要求。作业要体现知识的整体性和应用性。整合零散的碎片目标，从学科结构的角度思考作业设计，努力构建能够体现知识的整体性和应用性的专题研究类作业。作业以深度理解性学习为旨归。作业要让学生经历思维的过程，思维更应该是一种种深层次的思考，即解释、思辨、推理、验证、应用等更为复杂、层级更高、更具综合性的学习和脑力活动。 　　12月8日上午，来自郑州市卫生学校的全国著名德育教育专家涂俊礼为大家分享《走向优秀班主任的智慧支撑》。涂老师讲的内容可以用十个字来概括，那就是善学、善照、善行、善思、善享。 作为班主任，不仅要传授知识，更重要的是呵护孩子，把孩子当作自己的孩子一样对待，用爱与孩子进行心灵的沟通。同时要有智慧，要懂得教育孩子的艺术，有足够的智慧来应对各种突发事件。报告中所举事例都是涂老师的亲身经历，从中能体现他当班主任的艺术与智慧。他精彩的演讲让在场的人很受启发、很受触动，会场里掌声、笑声此起彼伏。更好推动班主任工作再上新台阶，努力实现班主任工作科学化、规范化！