以检查促规范，以常规促教学砥砺心志，铿锵前行——枣岭中心校常规检查通报暨期中检测表彰大会

天天甜甜

窗外寒意浓浓，室内暖意融融。枣岭中心校领导一班人、各小学校长、各校部分学科优秀教师和教学能手，怀着温暖的梦，情洒教育，相见甚欢。为进一步加强和提高我校教师教学工作能力，提升个人修养，推动我乡教育的发展，2021年12月6日上午，在我校举行了常规检查通报暨期中检测表彰大会活动。 期中质量分析篇 　　王兴校长从学生参考率、4a率、优秀率、及格率以及学科、各科第一名等方面进行分析。 问题罗列： 1、质量意识（缺乏方向、行动、方法、毅力） 2、学校管理 （事务化、主管责任不明确、落实情况、规范工作语言、以制度作支撑） 3、常规管理浮于表象化 （问题要得到解决） 4、教师队伍建设 5、学生习惯养成的缺失（提高教师素质、深入钻研教材、数学核心素养、对学生因材施教） 　　通过此次期中测试及质量分析会，我们查缺补漏，明确下一阶段的努力方向，坚定了奋力前行的信念。虽然还有许多不足，但只要我们团结一致、奋力向前，相信未来可期，我们也将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，砥砺前行，争取获得更好的成绩！ 优秀教师颁奖篇 　　这次表彰大会，是学校在本次期中质量监测中取得第一名的教师、质量监测总成绩前3名的学校、以及对荣获“语文主题学习”赛讲教师进行表彰，更是对全乡教师的激励。今天当我们为受表彰的教师感到高兴并羡慕时，要反思自己的能力和水平，多努力、勤学习，都要树立力争上游的意识，都要注重平时教育教学的积累。时间虽然似流水，光阴从不负勤劳，只要我们为孩子、为学校、为教育去真心努力工作，你必然会脱颖而出，希望下次站在台上的是你、我、他，是我们每一个人！ 常规检查通报篇 　　中心校全体领导，对各校常规工作进行检查，并详细分析、通报： 亮点： （一）学校工作制度齐全，计划完备，并在学校管理中能按制度认真抓好落实，注重学校过程管理，有记录，有反馈。 （二）学校重视德育工作，强化班级管理，认真落实班级评比，注重班级文化建设，班级设有图书角、卫生角，荣誉角、作品展示角等。 （三）在教学常规方面，各学校校长能以身作则，课程设置严格按照省颁课程计划编排，执行课程标准，学科名称规范；教师做到超前备课，备教基本一致，教学反思达到要求数量；根据教学进度及时进行单元检测，做好试卷分析工作；建立听、评课制度，听课节数基本达标。 二、不足 （一）学校管理工作中重制度建设，轻过程管理。在检查过程中发现，各校在制度建设上都能高度重视，各项资料齐全，但在过程管理中，却忽视了工作细节。办学特色缺少长远规划；学生卫生习惯差，教室地面、学生课桌抽屉里纸屑较多；学生在课间活动无序，追逐打闹，导致校园吵杂，缺乏对学生行为习惯的养成教育；班级文化建设无特色，缺创新；眼保健操、广播体操不规范。 （二）教学常规没有创新，检查只是停留在表面。在教学常规工作中，没有转变观念，认识不足，很多教师在备课中普遍存在机械性、流程性、应付性，备课的质量不高，只记录简单的教学流程，未能细致地预设教学思路、教学任务、教学问题、教学活动、教学方法、课堂练习等核心问题；课堂的效率不高，未能体现学生学习主体作用，学生参与的积极性未很好调动起来，参与度不高；作业的设计、讲评没有针对性，不能起到很好的巩固作用；培优辅困只有辅困，定时间、对象、内容，但是形式、内容单一；试卷分析格式化，没能做到定性、定量；教导处的业务检查只停留在数量上，没能在质量上做硬性要求。 三、改进建议 （一）过程管理，重在实效。在学校管理中，工作不能停留在制度上，要在落实下功夫。制订的计划、方案要在实际工作狠抓落实，产生实实在在的效果。注重工作中的细节，发现问题，及时整改。 （二）落实检查，重在指导。学校要加强教学常规的检查和指导，要有检查，有记录，有通报。使教师养成反思习惯，改进自身教学行为，备课中多研究课标、教材和学生，预设教法和学法，构建有效课堂、高效课堂，多给学生动脑、动手、动口的机会。要重视对作业、练习册的布置、批改、讲评情况的检查，以促进教师抓好学生对知识点的巩固。 （三）聚焦课堂，重在高效。学校要通过多种形式提升课堂效率，向40分钟要质量。要落实教研，进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学上优质资源共享，管理上互相借鉴，促进校际间的持续、均衡发展；要集体备课和个人备课相结合，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好、抓牢教学的主阵地，提高课堂教学的实效；要“人人一节课”和校领导推门听课相结合，规范教师教学行为，落实听、评课制度，加强教学流程管理，切实提高课堂效率；要落实 “师徒带教”制度，发挥老教师传、帮、代作用，让新进教师、年轻教师的业务能力快速提升，尽快胜任教学。