<p class="ql-block">常言道，好的开头是成功的一半。好的开头能使文章生色，激发读者阅读的兴趣；好的结尾，能增强表达效果，使读者思索、回味文章的思想内容。为了提升老师的专业素养及学生的写作能力，12月6日晚，孙玉慧名师工作室各位老师齐聚云端，就“如何写好作文开头和结尾”进行了线上交流研讨。</p> 寻法之“旅”将开启 线上送“珍宝” <p class="ql-block">孙玉慧校长抛砖引玉，强调了开头的重要性并详细介绍了开头俗称“凤头”，它小巧精美，有吸引力，能达到引人入胜的效果。它强调的是第一印象。因此我们作文时要重视开头。接着，孙玉慧校长针对开门见山、对比法等方式结合例子作了深入交流</p> <p class="ql-block">五年级语文老师陈同贤针对上册第七单元《——即景》作文，如果描写荷塘，分享了几种开头的方法：</p><p class="ql-block">1.引用开头："出淤泥而不染，濯清涟而不妖"这是周敦颐笔下的荷花，我也特别喜欢看荷花，暑假的一天我来到人民公园看荷花。</p><p class="ql-block">2、诗句开头：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。暑期里的一天读到这句诗，我不由地想去人民公园的池河塘去看一看。</p><p class="ql-block">3.自然式开头：暑期里的一天，我呆在家里百无聊赖，就走到人民公园，去欣赏夏天的荷塘。</p><p class="ql-block">4.比较式开头：我游览过枫叶似火的香山，观赏过水平如镜的西湖。攀登过蜿蜒雄伟的长城，但我最我觉得最美的景色是人民公园的荷塘。</p> <p class="ql-block">孙菲老师针对五六年级学生特点，分享了教学中的好方法：作文开头的作用是点题和引出下文。而开头的写法是多种多样的，针对五六年级学生，可以引导从文章的整体构思出发，从表现中心思想出发，来选择最恰当的方法。</p><p class="ql-block"> 对学生进行专项训练作品的分享和交流能够有效激活大家的思维，碰撞出更多新奇的火花，激发学生在开头和结尾中创作出更多精彩作品。</p> <p class="ql-block">柴雨泉老师分享的六上第一单元开头，很全面、实用性强：</p><p class="ql-block">1.歌词开头：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。</p><p class="ql-block">2.比较式开头:没有鱼儿优雅的身材，没有青蛙，光滑的皮肤，没有乌龟坚硬的铠甲，我是一只丑陋的癞蛤蟆。</p><p class="ql-block">3.外形开头：大大的脑袋，圆圆身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。</p><p class="ql-block"> 4.开门见山：我是一棵树，一棵长在悬崖边上的树。</p> <p class="ql-block">卢伟伟老师认为：要树立大作文观，听、说、读、写有机结合，作文开头一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；根据不同体裁选择最合适的开头；三要妙用语言，用思想调遣语言。语言要优美。</p> <p class="ql-block">任远果老师针对五年级第七单元一一即景的作文，和卢伟伟老师进行了激烈探讨。卢伟伟老师说：因为是即景，眼前看见的美景。所以，可以开门见山，直奔主题；也可以用和景有关的优美诗句等</p> <p class="ql-block">齐雪萍老认为用直接交代的方法来开头，寥寥数语，告诉读者，这篇作文要写的是谁，和作者是什么关系，这个人有哪些特点，等等。</p><p class="ql-block">如:我们班沈熔是个名副其实的“隐形人”。来往一个人，玩耍一个人。朋友寥寥无几。 （林诗语《她是这样一个人》）</p><p class="ql-block">这样的开头方法，开门见山，简洁明了！</p> <p class="ql-block">赵超老师认为：有时候同一件事不同时间写，开头可以不同，写游戏的作文，刚做完时写可以开门见山，简单交代；若是时候回忆起来，再写，也可以抒情式开头。例如：游戏啊，是童年的种子，是生活中一颗微小的细胞，这颗细胞使我们的童年快乐，难忘，没有了 游戏，我们的童年生活便少了几分色彩。在我记忆里，最难忘的游戏是.......</p> <p class="ql-block">邢福华老师认为技巧分年级进行很重要：作文开头结尾的技巧也得分年纪进行，比如三年级，开门见山比较好，不用太多的套路即可；高年级段了，可以有一些技巧了</p> <p class="ql-block">龚培老师针对写人作文的开头，给出了经验之谈，她认为：应该和人物的个性特征相联系，这样就能在文章开始给读者一个深刻的印象。一般情况下，可以采用以下几种方法开头外貌描写，抓住特征。这是写人的作文最常见的开头方法，为了避免千人一面，就要抓住人物有别于其他人的特征来写。第二，开门见山，直接介绍。这种开头应该交代清楚你和人物的关系，点明人物最主要的性格特点。第三，巧设悬念，吸引读者。运用这种开头的方法，要把人物和事件结合起来，既能表现人物的特点，又能让读者对发生在人物身上的事件产生浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block">杨秋月老师结合孩子学段特点，给孩子讲作文专项课，值得每位老师学习并尝试</p> <p class="ql-block">王君导师的点拨如一盏明灯照亮了老师们习作教学之路，她认为：高年级学生的习作要想吸引读者，可以在前面老师们说的方法的基础上，尝试采用“题记”的形式去点题，会更好！这也是习作测试中提分的一个亮点。另外，五年级上册第五单元教材，可利用教材文章让学生总结方法</p> <p class="ql-block">时间悄然而去，交流接近尾声，名师工作室主持人孙玉慧校长针对本次交流给予肯定并提出希望。</p> <p class="ql-block">丑牛岁末暖阳照，云端相聚寻“珍宝”， 巧语妙言乐分享，切磋交流共成长。</p><p class="ql-block"> 一次次认真细致的线上教学研讨活动不仅仅是在为打造线下一节节精彩生动的课堂作铺垫，更是为了有效促进每位教师的专业成长。秉承着这样的教学理念，我相信我们工作室在王君导师的点拨及校领导的组织引领下，我们的教师之路一定会越走越宽，越走越深远……</p>