《小学生全息习作序列训练研究》成果推广应用专题培训活动——走进海口市第十一小学，遨游习作世界

林一懿

何为 “全息作文”？此课题研究是以实现学生全景式的扫描生活，挖掘和积累习作素材，达成“有话可写、愿写、会写”为目标，有意识、有训练目标而设置的由浅入深、循序渐进的习作训练系统。课题研究旨在通过解决“写什么”的问题，改善学生在习作中无话可说、说空话、套话的顽疾，切实提高学生的习作水平。 为促进我校“全息作文”研究课题的推进与运用，海南省卓越教师冉茂娟工作室主持人冉老师带领工作室的成员们于2021年12月2日走进海口市第十一小学开展“全息作文”推广应用专题培训活动。 　　本次活动分上下半场，由海口市第十一小学王岱冉老师和李俊蓉老师共同主持。 课例展示 　　海口市英才小学李珊珊老师展示低年段习作指导课《多变的圆圈》。 李老师以生活实际出现的各种圆形物体为基准，培养学生一双善于发现的眼睛：想一想，这些事物都有什么共同的特点。 　　李老师循循善诱，联系生活实际，动手操作，充分发挥学生的观察力、想象力，给圆圈来个大变身，让学生的想象力发散出来。 　　想象呈现，把你自己创作的艺术用语言分享给所有人，遨游在想象的世界中。 　　海口市琼山区教研室陈亚运老师展示高年级习作指导课《即景》。 　　陈老师从普通的生活事物开始观察，让学生观察事物细微的变化，感受事物多角度的变化。 一个细微的角度能够让学生发现不同的变化，以此为基准，展开想象，让文本变得更多优美。 　　海口市第二十五小学徐薇老师展示高年级习作指导课《介绍一种事物》。 　　徐老师风趣幽默的语言，深入生活的教学情景，让学生一下子进入课堂中，多角度的观察生活的事物。 　　多角度观察，多角度表述，全方位的介绍一个事物，再加上形象生动的描述，让一个普通的事物非凡的呈现在眼前。引人入胜，学生的创作也丰富多彩。 专题讲座 　　海口市滨海第九小学吴少兰老师为我们呈现一场关于《“双减”背景下习作教学的思考》的精彩讲座。 　　吴少兰老师从习作教学现状、“双减”对习作要求、怎样的习作教学更有效，三个方面为我们讲述了当前习作之路应该如何前行。为我们今后的习作教学指明了方向，明确了习作教什么？怎么教？ 海口市滨海第九小学朱莉红老师带来了《作文课，可以如此美丽》的精彩讲座。 　　朱莉红老师从一节好的作文课标准、如何设计一节好的作文课、作文课的设计原则三个方面来为我们详细讲解如何进行习作课的教学设计。 设计一节好的习作课：有干货、有空间、有趣味。教师要深度解读，寻找写作难点；解构难点，搭建思维支架；激发动力，设计趣味活动；全盘规划，完成教学设计；依据学情，修改完善设计。 　　活动尾声，海口市研训院冉茂娟老师做了细腻的总结：一堂完美的习作课，课堂上教学问题设计要精准到位，情境导学贯穿全堂，教师要处理好课堂中出现的每一个细节。 　　同时，一堂完美的习作课，教师要做到“三二一”。 三处情境：创设有趣的教学情境，引领学生走入真实情境，学会迁移情境内容。 二次写作：初次写作，激发学生的写作欲望，保护好学生的真实感受，进而交流写作技法，交流范文，二次写作。 一处基本点：教师的退让，体现学生写作的主体地位，不要干扰学生思、说、写，提高学生写作效率。 　　同行互助，一群人可以走得很远很远。相信在各位专家的指导、引领下，我校“全息作文”课题研究将更加深入有效，学生的习作能力得到切实提高。