<p class="ql-block"> 世上有植物繁荣次序生长，心中有光阴而日月深长。和合画卷，踏春、避暑、秋收，一一展开，冬日底色沉淀。为进一步筑牢提升学校课程领导力，促进教师专业发展，12月6日第三届和合课程节专题培训隆重召开。</p> <p class="ql-block"> 山东省教育十大科研名师、区劳动和语文教研员、区课改组核心成员苗成彦主任，刘峰校长，涂桂梅副校长，王宝权副校长，各学部教导处、政教处主任，年级主任，教研组长及百名参加第三届和合课程节精品课例与课程评选的教师参加本次培训会，会议由焦虹副校长主持。</p> 首先，课程中心主任主国情立足双减政策的本质探源，以“和合课程成就每一位师生”为题，从第三届和合课程节方案部分内容进行解释说明、校本课程纲要的撰写、课程开发 课题研究 课堂实施三方面向与会教师阐述了课程开发的标准和意义。 主国情主任着重介绍了课程纲要的四要素，详细阐述了课程目标、课程内容、课程实施、课程评价分别作为课程的灵魂、血肉、骨架和中枢的深刻内涵与撰写要点。并指出“课程纲要的编写是动态过程”，希望参赛教师不断对课程纲要审视、修订、各环节再优化，享受对课程再认识、再把握、再修正的过程。 <p class="ql-block"> 接着苗成彦主任结合多年来密切跟踪“和合教育”成长的真切感悟，为参会教师作了“以‘和合教育’打开立德树人成功之路”的报告。</p> 苗成彦主任首先肯定了和合理念下四十中的成长，并欣慰收获颇丰。接着从推进“和合教育”必须确立的几种认识、和合教育的模式构建、和合教育的实验实践成果、推进和合教育的建议四方面进行报告。他指出和合教育是一种一体的教育，是文化的和合、阶段、环节、过程、阵地、渠道、力量的和合。他强调和合教育是一种体现“人类命运共同体”的教育，坚持“马魂”指导，“中体”风格，“西用”借鉴。他希望结合罗庄区“素养·活动”与和合教育的实际将和合课堂教学范式构建成“三段五环”问学课堂，并奉送36字教育箴言“用教材教、教无定法、教学生学”，“问题即课题、教师即课程、教学即成长”助力四十中课程·课堂·教师成长。 砥砺深耕，和合致远。第三届和合课程节，聚拢校园烟火色，颂优游以彬蔚，论精微而朗畅，期待参赛教师们兴致盎然的奔赴能为和合课程铺就充满鲜花的道路。 <p class="ql-block">图文：汪潇</p><p class="ql-block">审核：主国情</p>