姜店镇中心幼儿园小班组区域环境创设及材料投放情况汇总

梁庄分园

区域活动是以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些区域，如美工区，表演区，科学区，益智区等，在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规则，让幼儿自由选择区域，在其中通过与活动材料、同伴等积极互动，在自己感兴趣的活动中获得个性化的学习与发展。 区域环境的创设，最主要的就是投放适宜的材料，材料是幼儿区域活动操作的对象，是幼儿学习与发展的媒介，也是教师教育意图的载体，并且是教师和幼儿互动的重要中介。区域材料不是固定不变的，需要随着主题活动内容的变化，进行相应的增加或删减，促进区域活动的顺利开展和不断丰富与深化，不断调整区域的环境，促进幼儿区域活动不断发展。 以下是小班组区域环境创设及区域材料投放的内容简介。 娃娃家 “娃娃家”活动就是以各种仿真的家居用品为载体，模拟家庭环境所创设的一种游戏化教学区域，它是一个开放性的活动区域。在进行区域位置选择时，应该从幼儿的需要出发，创设一个有助于幼儿能自主发展的合理性开放空间，这样才能促进幼儿在活动中的交流与交往。 　　小班娃娃家划分为客厅、卧室、厨房和书房，我们用漂亮的花布，经过裁剪制作厨房桌布和床单，用布织布制作动物靠背放在床上，精美的厨房用具和可爱的饮水机等等，无不制造出家庭的氛围。 　　娃娃家墙面分为三个板块，区域规则、幼儿的全家福照片、幼儿小时候照片，在陌生的环境中幼儿能看到熟悉的照片，使幼儿获得安全感，尤其是对刚入园的幼儿，在娃娃家里游戏可以得到情感上的安慰，缓解分离焦虑。幼儿的游戏图片，能够再现幼儿的生活经验，创造性的表现幼儿的想象和情感，记录幼儿的成长。 教师在娃娃家投放桌子、小碗、小勺、小壶、炉灶等，可以让幼儿用这些材料模拟真实的生活，形象相对逼真的玩具和材料，更有利于小班幼儿进入游戏情景。比如幼儿玩时会想给娃娃过生日、给娃娃做饭、给娃娃梳妆打扮、哄娃娃睡觉、把娃娃当成病人照顾......等。 　　结合课程主题三《小小的我》在这一主题中，教师要通过“看看”、“听听”、“闻闻”、“说说”调动幼儿运用自己的感官去了解、感知周围事物，获得真切具体的经验。 提供材料:将酱油，醋，香油等分别装入瓶中，制成“气味瓶”；将不同的粮食颗粒装在瓶里，体验摇动瓶子发出的不同声响。 　　随着主题活动“小主人和小客人”的开展，孩子们与伙伴的亲密度与日俱增，他们不仅在幼儿园里的好朋友越来越多，而且回到家也会互相到好朋友家串门。教师及时将“我家来客人了”，这个游戏引入了娃娃家。 　　提供材料:水果、蔬菜、烤炉、烤串、厨房工具等，幼儿自由分配角色，自主扮演，利用已有材料招待客人，请客人吃东西，主动与客人交流。教师引导幼儿回顾到朋友家做客的经历，帮助幼儿梳理生活经验。 　　娃娃家设计了图书角，幼儿通过模仿妈妈陪孩子看书，再现生活中妈妈的动作和语言，充分发挥其想象力，创造性的模仿现实生活。为幼儿提供了再现人与人关系的机会，又为幼儿形成良好的社会交往能力打下基础。 　　在孩子们的眼里，娃娃家有时候也会是动物的家，他们喜欢把自己扮成动物，于是教师提供材料，各种动物的头饰、简单道具等，幼儿通过扮演故事中的角色进行合作表演。 美工区 　　美工区活动集欣赏、玩色、构图、制作为一体，以游戏为基点，让幼儿通过与美术材料的交互作用，在观察，操作，发现，想象，表现创作中激发对美术活动的兴趣，发现美、欣赏美、表现美、创造美并获得身心的愉悦。 　　美工区墙面分成了三个板块，规则（或对下一个主题活动的经验渗透、经验提示和作品展示。除了常规活动还会随着主题内容的变化而改变。 根据材料和活动内容的不同，美工区活动可分为绘画，手工，欣赏或者两种形式的结合，欣赏活动主要是将幼儿的作品放在展示区，鼓励幼儿从不同角度欣赏作品并讲述作品。 一、绘画活动: 小班幼儿喜欢用笔涂涂画画，学习用油画棒按照一定的区域涂色，培养幼儿对绘画活动的兴趣。提供材料:油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉、简笔画等......能按一定方向画短线、直线、曲线、圆形、组成简单的图形。提供材料:没有轮子的小汽车简笔画、窗帘（会由上向下画直线）。 　　结合课程主题三《小手和小脚》学会运用印章、棉签、手指点画、手掌印画等绘画方式进行美术创作。 提供材料:水粉颜料、水粉笔、小手小脚的简笔画、滴管和吸管。请幼儿用滴管将颜料滴在绘画纸上，尝试吹画、手指点画等。 　　主题四《骨碌骨碌转》在这个主题中，幼儿认识各种各样的车，拼汽车、画汽车、粘贴轮子、弹珠滚画等一系列活动，用基本线条绘画简单的图形。 提供材料:小汽车简笔画、折纸圆片、水彩笔、弹珠、纸箱、A四纸 　　尝试用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化，体验大面积玩色的乐趣。 提供材料:水粉颜料、十字形大马路、各种各样的小汽车模型。 　　主题五《我的动物朋友》幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣。提供各种各样小动物的简笔画，用涂鸦、粘贴、手指点画棉签点画、树叶拼画等多种形式装饰小动物。 二、手工制作活动 幼儿园的手工活动分为平面手工活动和立体手工活动，小班幼儿以平面手工活动为主，形式有纸工、泥工和废旧材料制作。 　　幼儿的纸工活动主要有粘贴、剪贴、撕贴、折纸等多种创作形式。 幼儿大胆尝试在罐子上粘贴皱纹纸球，用皱纹纸球装扮小绵羊，喂喂小青蛙等活动，能把纸团握紧并进行粘贴，体验创造的快乐。 提供材料:皱纹纸、纸条、绵羊简笔画、胶棒、大嘴巴的小青蛙。 幼儿用长条纸粘贴窗帘，并学会撕纸方法，能把长条形纸撕成较小的块，并进行粘贴彩色的小鱼和罐子。 提供材料:彩色长条纸、简笔画、挂窗帘的纸箱、胶棒。 　　简单的折纸活动，学习对边折、对角折、能折出简单图形并添画，找到小动物喜欢吃的食物进行粘贴。 提供材料:折纸、小动物的食物卡片、彩笔、 　　幼儿学习正确使用剪刀，能剪出短直线、长直线。刚开始投放的时候，老师在纸杯画上虚线，幼儿学习沿着线画，现在不用画线孩子们就能剪出纸杯花并进行涂色。 提供材料:剪刀、纸杯、油画棒。 幼儿尝试用吸管穿手链，发展手部精细动作。提供材料:吸管、扭扭棒。 　　幼儿泥工活动是运用太空泥进行的塑造活动。小班幼儿学会抟圆、搓长、压扁、粘接、分泥等手法来塑造简单的形体，体验泥工活动的快乐。 提供材料:太空泥、简单的工具、太空泥制作步骤图、吸管。 　　幼儿利用混色的废旧太空泥制作汽车的轮子，用团圆制作出圆形并压扁，粘贴在小汽车上，体验为汽车配“轮子”的乐趣。 提供材料:小汽车卡片、太空泥 　　运用绘画和手工结合制作《有趣的小脸》准确粘贴五官的位置，感受粘贴活动的乐趣。提供材料:头像、彩笔、太空泥、皱纹纸。 　　小班幼儿在老师的协助下，用废旧纸箱制作简单的小汽车。提供材料:纸箱、剪好的车轮和车窗户、纸盘、画笔。 幼儿大胆进行想象与设计，体验用不同的图形拼贴汽车的乐趣。提供材料:三角形、正方形、长方形、圆形纸片，彩笔。 三，美术欣赏活动 根据儿童身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养儿童感受美，表现美的情趣和能力。作品展示墙张贴具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，鼓励幼儿欣赏同伴的美术作品并进行讨论。 益智区 　　益智区活动就是投放一些能促进幼儿观察、比较分析、推理判断以及启发幼儿思考的材料，供幼儿进行操作，发展智力的区域。小班益智区的操作材料类型多样，操作方法简单，比如数学游戏，智力玩具游戏。分类游戏等。 　　益智区墙面分成三个板块，每个班各有特色，经验提示和前期经验渗透建立在对教材的充分认识和把握上，围绕目标选择幼儿活动的图片，设计可行方案，生成游戏规则，进而开展游戏。 设计幼儿可操作的墙面，幼儿在墙面上进行从大到小的排序，引发幼儿不断发现和探索的行为。 　　从动物入手，墙面设计了数量不同的4种动物，幼儿用一一对应的方法粘贴动物卡片，感知4以内的实物，能说出总数。 水管积木是男孩比较喜欢的，而且最近喜欢拼插水枪，提供材料:水管积木、各种水枪的图片。 　　水管积木制作的小车，随着主题四《骨碌骨碌转》的学习，孩子们喜欢搭建各种各样的小车。 　　幼儿用彩色积木搭建房子，用磁力片搭建高楼，用积木创造性的拼出不同的图案与形体的拼图游戏，这是开放式拼图，锻炼幼儿的手，眼，脑，增强逻辑思维能力。 　　正确认识圆形、正方形、长方形和三角形，能按物体颜色、形状等明显特征进行分类。 　　送数字宝宝回家的游戏，幼儿能够认识1～10的数字，并能手口一致的点数4以内的物体，并能说出总数。 　　送纸牌回家和套指环的游戏，学习按数取5以内的物体。 　　根据物体的数量去找对应的数字，认识“1”和“许多”及其关系。 　　制作排序卡片，幼儿利用“送珠子回家”感知物体的排序规律。 学习用比较的方法区别大小明显的三个物体，尝试用排序卡进行大小排序游戏。 尝试利用瓶子、易拉罐、珠子、豆子、纽扣、纸筒、小石子、等各种不同的废旧材料自制音筒，摇晃着玩一玩，听听不同的声音。 　　结合主题《玩具骨碌碌》，引导幼儿用空易拉罐、纸杯、纸筒等自制滚动玩具，制做弹珠迷宫，加深幼儿对物体滚动现象的认识。 建构区 　　建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料，运用思维，、想象和动手操作，创造性地反映周围生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体。 小班建构区材料丰富，幼儿年龄小，一般搭建的都是单一的物体形象，如房子、汽车、小桥等；或进行一些单一技能的游戏内容，如简单的堆叠、平铺、垒高。 　　建构区的墙面设计比较丰富，有规则、搭建技巧、遇到的问题、解决方法、搭建的主题等等。投放材料有各种形状的木质积木和废旧物品，如纸箱、纸杯、纸筒。 　　彩色泡沫积木是小班幼儿最喜欢的，结合纸箱搭建，孩子们根据自己的兴趣和经验，自由建构。 　　幼儿建构活动的内容来自于幼儿的生活经验，主题课程涉及到“小石子路”和“大马路”，幼儿尝试用不同形状的积木“假装”小石子，铺了一条小路，而且用半圆形积木当做小桥。 　　幼儿用积木搭建各种各样的小车，通过主题四《骨碌骨碌转》的学习，知道轮子是圆的，会滚动，搭建中用圆柱体积木和纸筒来做汽车的轮子。 　　幼儿自己动手制作滚滚车，将“小车”放在“小山坡”的上方，“小车”便从上向下滚动起来，体验成功的乐趣。 提供材料:硬纸板、纸筒、小车、易拉罐 阅读区 　　皮亚杰认为“幼儿的发展是在主客体交互过程中”获得的，换而言之，创设良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣。 　　阅读区设置在光线明亮而又安静的地方，一是为了保护幼儿的视力，二是接触自然光更有利于幼儿的健康，三是自然光能给人以温馨舒适的感觉，有利于增强阅读区的吸引力。 　　阅读区墙面设计四大板块，有规则、主题经验、常规经验、前期经验渗透，以图片的形式进行张贴，其中详细介绍了书的种类、流鼻血了怎么办、健康食物有营养。形成知识链进行展示，激发幼儿好奇心，愿意探索图片中讲述的事物。 　　根据幼儿的年龄特点，投放不同种类的图书和一些必要的辅助材料。如音响设备、图片、木偶、手偶等，帮助幼儿开展故事讲述和表演等活动。 操作区 生活操作区的活动内容主要包括生活技能练习和精细动作发展两大类。生活技能练习主要包括扣扣子、叠衣服、穿衣服、择菜、剥带皮食物、使用工具等；精细动作发展主要包括舀、抓、夹、拧、编织等。 操作区墙面张贴幼儿洗手步骤、叠衣服的步骤图片和可操作的材料。 一，生活技能练习的活动: 在这里幼儿可以练习扣扣子，拉拉链，主要是为幼儿自己穿衣服打基础，熟练以后再过渡到穿衣服，并扣好自己衣服上的扣子。 对于刚入园的小班幼儿来说，使用勺子是必备的生活技能练习。教师提供勺子和花生米、豆子、玉米粒等材料，让幼儿进行舀东西的专门练习。 喂娃娃，装扮娃娃的五官，帮小熊穿衣服，都是幼儿喜欢的游戏。 　　对于小班的幼儿来说，剥橘子、花生等练习，是他们很乐意去做的事情，教师可以提供葵花子，花生，橘子等平时常见的干果，让幼儿去壳后分享，这种练习既可以锻炼幼儿手部的精细动作，又可以锻炼他们做事的专注性和坚持性。 二，精细动作发展的活动: 　　夹的练习，提供大夹子和小夹子，锻炼手眼协调能力。根据数量夹夹子，装扮小动物夹夹子，送小毛球回家，（用大夹子夹毛球进行颜色分类）。 拧的练习，提供大小不一的各种瓶子，幼儿根据瓶口的特征选择合适的瓶子，练习拧瓶盖，还可以将此练习与益智区配对一一对应等练习相结合，提高练习的趣味性和持续性。 　　教师帮助幼儿将毛线一端固定在小鱼模板缺口处，请幼儿由里向外或由外向里缠绕，练习有顺序的缠绕毛线，发展手部小动作。 　　区域活动结束后，材料要求物归原处，有序整理材料对幼儿来讲，不仅仅是常规要求，更重要的是一种自我管理良好习惯养成的途径，对于小班的幼儿，教师可以协助或带领他们一起整理材料。 区域活动之后的交流，可以让幼儿把操作过程和结果进行梳理，有助于幼儿思维能力和表达能力的发展，交流的过程也是相互分享彼此的经验丰富和拓展自己视野的过程。如果教师可以抓住交流的过程引导幼儿发现问题，分享解决问题的智慧，会更有助于幼儿的全面发展。