<p class="ql-block">课程缘起：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 瓶子在我们的日常生活中，无处不有、随处可见。常见的瓶子有饮料瓶、酒瓶、香水瓶等等。它们形态各异、大小不ー。在孩子的眼中，瓶子又是怎样的呢？在一次区域活动中，范雨桐小朋友和高毓蔓小朋友玩起了瓶子，范雨桐小朋友说：“哇，这个饮料瓶子好漂亮呀！颜色也好看，可以用它来装水玩。”高毓蔓小朋友拿着瓶子当做望远镜，想让这个“望远镜”看到她想要看到的事物。这时，旁边的小朋友也围了过来，七嘴八舌的讨论起这个瓶子。见孩子们对这个瓶子特别感兴趣，特此开展了关于瓶子的班本课程。</p> <p class="ql-block">这时，一场关于瓶子的小故事开始了......发生了什么有趣的故事呢？现在请跟着我们一起往下看一看！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生活中我们还见过哪些瓶子呢？</p> <p class="ql-block">利用周末时间，我们请幼儿收集自己喜欢的瓶子带到班里来！</p> <p class="ql-block">不知不觉，班上都放满了各种各样的瓶子。</p> <p class="ql-block">让幼儿了解瓶子的外形是由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底构成！</p> <p class="ql-block">孩子们对瓶子的认识有多少呢？我们一起来看看👇</p> <p class="ql-block">瓶子的外形</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到班上的各种各样的瓶子，由此展开了一段话题讨论活动。</p><p class="ql-block">糖糖：“我发现这些瓶子的外形都不一样，你看，花瓶的身体上面细，下面胖，好特别哦！”</p><p class="ql-block">我：“那你们知道它身体这些地方叫什么名字吗？”有很多小朋友摇头。</p><p class="ql-block">果果：“老师，我发现瓶子上有好多不一样的图案，是不是都代表着什么含义呢”</p><p class="ql-block">我：“果果观察的真仔细，是的，每一种图案都代表着一种含义，老师后面就会讲到，不要着急哦。”</p><p class="ql-block">为了满足幼儿的求知欲望，因此生成了以“瓶子的外形”为主题的活动，让幼儿认识、了解瓶子的外形特征！</p> <p class="ql-block">原来一瓶水的知识这么多呢……</p> <p class="ql-block">活动一：科学领域的数学认知活动</p> <p class="ql-block">游戏一：瓶子排排队【按大小分】</p> <p class="ql-block">游戏二：瓶子排排队【按粗细分】</p> <p class="ql-block">活动二：艺术领域的绘画活动</p> <p class="ql-block">瓶子变变变</p><p class="ql-block">了解完瓶子的外形、分类后，小朋友们都在讨论自己喜欢的瓶子，有的小朋友说，我喜欢花瓶，有的小朋友说，我喜欢酒瓶，有的说，我喜欢护肤品瓶等等，抓住幼儿的兴趣，我们开展了一节绘画活动课《我喜欢的瓶子》！</p> <p class="ql-block">展示一下她们的成果哦！</p> <p class="ql-block">活动三：健康领域的小游戏</p> <p class="ql-block">游戏一:瓶子保龄球</p> <p class="ql-block">游戏二:瓶子滚滚乐</p> <p class="ql-block">活动四：科学领域的科学探究活动</p> <p class="ql-block">游戏一：瓶子里的声音</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接着我们又开展了一节科学活动课《瓶子里的声音》，让幼儿去探索相同的瓶子放进石子和沙子发出的声音有什么不同，不同材质的瓶子放进沙子和石子声音又有什么变化等！</p> <p class="ql-block">最后，小朋友们发现，装进石子的瓶子发出的声音最大，金属类瓶子发出的声音最响！</p> <p class="ql-block">游戏二：轻与重</p> <p class="ql-block">课程评价：</p><p class="ql-block">孩子们通过亲身体验，感受空瓶与实瓶在轻重上的不同感受。</p> <p class="ql-block">课程小结</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在本次的主题活动中，我们以幼儿的兴趣为切入点，从幼儿的角度出发，结合园内的现有资源与身边环境资源，为幼儿创造了学习的条件，我们和幼儿一起去认识瓶子的外形特征、绘画各种各样的瓶子，了解瓶子的功能，探索关于瓶子科学小实验等等相关活动，让他们充分发挥自己的想象力，在活动中发展自主探索的能力，在探索中拓展自己的经验和视野，同时体验成功带来的喜悦感，我们关注孩子的需要和学习愿望，把主动权让给孩子，从而有效促进了幼儿的全面和谐发展。</p>