行为习惯入我心良好习惯伴我行——坡头小学常规展示

晋闻

通知：少年若天性,习惯成自然。为扎实抓好学生的行为习惯养成教育,进一步提高学生的学习习惯和行为习惯,把良好的习惯融入到学习和生活之中,坡头小学从上周,对全体学生开展了行为习惯6种情况进行教育评比：1规范的坐姿（全体学生照片一张）2课前准备（全体学生照片一张）3学生行摆手（右手）4.放学队形。5升国旗敬队礼（非少先队行注目礼）6.上下楼梯。今天下午第一节课全体师生观看。 开学初，坡头小学政教处制定了学期发展计划，确立了育人目标，把“养成良好习惯”放在了首要位置，着力培养学生良好的生活习惯、学习习惯，细化到坐立行，延伸至思维扩。 小学阶段是学生可塑性最强的时期，要让学生养成良好的习惯，必须抓住这一关键期。日前，政教处精心制定训练内容，班主任及任课老师齐心协力，从课堂礼仪、作业书写、教室整理、路队行走等入手，重细节、重效率、重质量，扎实有效地进行学生习惯养成教育，引导学生向好的方面发展。近日，政教处开展了“坡头小学班级行为习惯”成果展示活动，学生们对这一个月来的校园生活习惯，从上、下课礼仪，读、写姿势、整队出行，进行了室内部分和室外部分的分别展示。每个班级在比赛中都展示出了良好的习惯规范，“好习惯早养成”不是在比赛中形成的，但能在比赛中看出平时老师们的教导和辛勤付出。 坐姿 01.坐姿 “头正、肩平、背直、足安”，学生们用端正的坐姿，向老师们展示开展活动以来的巨大变化。 02.课前准备 “课前准备准备到位”，下课后——上课前预铃后，学生们用响亮的声音相互提醒，熟练地准备学习用品，端正地坐好，用最佳状态迎接老师来上课。 03.阅读 04.举手 05.上下楼梯打招呼 06.升国旗敬队礼 最后，学校杨丽华校长就队形队列基本动作展示和内容做了细致入微的要求。要求各班主任从《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为抓手，把学生的行为习惯常抓不懈。 通过这次主题活动，学校也进一步了解了各班级学习习惯养成存在的差异，促使各班级找到自身不足，从而查漏补缺，为将来打好基础。