形形色色的作业

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不知道，作业革命对学生而言是幸福还是不幸。但作为班主任，在忙忙碌碌的工作间隙，这些花花绿绿的色彩，形状各异的图形，奇思妙想的布局，至少温暖了的我的眼睛。我才知道：每天糊里糊涂、难以自持的他们，认真起来时，真的还特别惊艳。

美丽的芙蓉亭亭而立，若能碧叶覆盖，若隐若现，尤其做到碧叶连天，偶见几朵芙蓉铺洒其间，也许会更符合诗意。

灰暗的色调映衬着诗人忧伤的情绪；美丽的图画托起独树一帜的精湛书法，除了那个错别字，处处流露出一种大家的风范。

没有客路，没有归雁，只一座青山，一叶白帆，一轮红日，但那种空旷寂寥的意境，那种乐观豁达的心境，依然能跃然纸上。

脚下小草，只寥寥几笔，凌乱凄然，秋的神韵便自在眼前。即便叶落，也是风雅有序，造型优美的五角枫，让“我言秋日胜春朝”的美感也尽显其中。仅几笔铅墨，秋的神韵与作者情感能这样完美再现，真的好了不起！

稚嫩的线条中，老师看到的是你伏案时的安静和用心。也许，你的作品比不了别人的优秀，但至少，我感受到了你的努力和上进。

五彩的蜻蜓轻抚娇羞的小荷，两弯垂柳轻歌曼舞，这初夏的美好和诗人愉悦的情绪已在眼前。就算满池荷花开得为时过早，那又有什么关系呢？

轻描淡写，初看，似有应付之嫌。细察，才发现：小桥流水，清幽居所，老树、瘦马、游子，包括那轮将要沉下的夕阳，无不表达着你心中的诗意。所以说，诗配画，不是真的在比画，真正要表达的，其实是自己对诗意的理解。这些，你都做到了。

春已来，冬未尽，所以山呈两色——冬的萧条的棕褐色还压着底，春的青绿已从山尖冒出。你真的好细致！还有那红日，那归雁，那白帆，无不表达着你与诗人的心灵相通。

掩饰不住的修改痕迹中，隐藏着你对自己精益求精的严格要求和积极上进的良好心态；鲜艳的色彩搭配，折射的其实是你内心的阳光和温暖。相信：你一定会越来越好的！

几根线条屈指可数，然潮平岸阔、海日初升、风正帆悬、归雁传书，诗的意境已尽在画中。我想说：你的想象能力和绘画水平都非常了得。

半轮秋月若隐若现，连绵青山大而不险，水路漫长且逆流而上，既有对蜀地风光的爱恋，又有对未知前路的迷茫和离开友人的惆怅。做得不错！

碣石山上的曹操，迎风而立，俯视海景，须发飘飘，真的有诗人当年的豪迈气质。另一侧李白与王昌龄把酒言欢，虽非诗中表达之景，但似乎更能衬托诗人当时，想而不能，空寄明月的愁思。

枯藤、老树、昏鸦、古道、瘦马，小桥、流水、人家、夕阳，还有思家的游子，画面不但美，而且内容丰富，凡所应有无所不有。如果能通过冷暖色调，将两类不同的景物的对比表达出来，效果会更好。

小桥、流水、人家、夕阳，绘制细腻，尤其是流水，色调明丽，还有绿色的水草。游子也极具书生气。总归，所有的形象都能给人以美感。只是，游子身处他乡，那种漂流之感，除了与别人家温馨生活的对比映衬来表现，还可以从秋景的萧条荒凉来烘托。所以，那两棵树若用灰色来点，意境可能更符合原文。

寥寥几笔，晴空万里，白鹤翔空的景象，通过红蓝菊靓丽的色彩表现出来，符合“我言秋日胜春朝”的高调情感。只是，要胜春朝的树不应那么枯枝横生，再生机勃勃一点，唯美一点，应该更符合诗意表达。

红色的披风，腰间的长剑，昂首的英姿，无一不显示着曹操当年的威武。还有栩栩如生的碣石山，波涛汹涌的海面，能给人阔达空旷之感。只能说，你对诗意理解很透，画功也一流。

一轮圆月，穿越时空，三人同享，情思各异。构思精巧，画面唯美，“唐诗宋词”的字样，更是锦上添花。

碧水青山，月影浮现，诗人泛舟前行，明丽的色彩中有对蜀地风光的喜爱和沉醉。无色的远山也有远离友人的惆怅以及对前路未知的迷茫。

橘黄着色的主体背景既表明秋的时令，山体橘黄毫无生机可言，灰色的城墙更能让人清晰感受到战争带来的压抑和厌恶之感。美丽的菊花在这样的情境中最惹人怜爱。画中人，包括马，虽未直面，但却也能让人感受到他们的忧伤和不快。若能通过远近高低层次，将画面作简单调整，将会更贴合诗意。

这种黄绿色彩和反季节画面的对比，极易给人光阴流逝，岁月蹉跎之感。从而，让“少壮不努力，老大徒伤悲”的感慨更加深入人心。

绘图精细，无论是白鹤、竹子、远山，还是牛郎织女，都生动传神，给人以美感。这画功，若能深入一首古诗，展开想象，一定能惊艳一方。

画面虽小，但各具神韵，尤其是碣石山上的曹操，傲气十足。气质特别符合诗人当时的心境和胸襟。若能以一幅画展现一首诗，效果将会更妙。

以下都是孩子们的学科手抄报，请您欣赏。