<p class="ql-block"> “双减”之下，对教育教学工作提出了新的要求，为进一步落实“双减”政策，聚焦课堂质量，促进教师专业化成长，提高教师课堂教学组织能力，我校教师多次开展语文研修活动。</p><p class="ql-block"> 此次线上观看由李作芳老师主讲的《“教学练评协同，落实“双减”政策，提升教学质量！》讲座，收获良多。</p> <p class="ql-block"> 为我们进行公益讲座的李作芳老师是湖北省教育科学研究院小学语文教研员，湖北省教育学会小学语文专业委员会常务副理事长、秘书长，湖北省小学语文特级教师教学研究中心主任。李老师长期致力于小学语文课程建设与教学改革、教师专业发展等领域的研究。李老师的讲座直击语文课堂教学，极具前瞻性，指导性和实效性，让参与学习的教师受益匪浅。</p> 引言 <p class="ql-block">“双减”后教学质量如何提升？</p><p class="ql-block">“双减”如何保证“提质”“增效”？</p><p class="ql-block">教学练评一致性的语文课堂教学如何设计？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“双减”之下，提升学校教学质量势在必行，要想提高课堂效率，教师必须做到提升自身专业素养，激发学生语文学习的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。而提升语文教学质量的关键在于学生多读书，好读书，读好书。在教学过程中，教师应做到教、学、练、评的一致性，形成合力促进教学质量的提升。</p> 讲座内容概括 <p class="ql-block"> 李作芳老师将以“双减”的内涵开篇:双减就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。她将从“为什么”“是什么”“怎么做”三个方面对推进教、学、练、评一致性的语文教学进行了详尽的阐述。</p><p class="ql-block"> 讲座中，李老师将着重从“教学目标”“学有抓手”“练有重点”“评有方向”四个方面，围绕“存在问题”“改进措施”“范例剖析”等要点，结合大量的课堂教学实例，对“怎么做”进行深入浅出的讲解。</p><p class="ql-block"> 李老师还将对教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》给予了客观全面的解读，提出具体的策略建议。如要加强学习过程的评价，鼓励实践性评价；要在语文课堂教学中，逐步实现“减负”“提质”“增效”；要系统思考教、学、练、评一致性，形成合力，打造语文高效课堂，等等。</p> 心得与收获 低年级组 中年级组 高年级组 <p class="ql-block"> 希望大家都能在教学中践行这些行之有效的策略，努力提升语文教学质量。落实“双减”工作，作为立德树人的中坚力量，还应该进一步增强两个意识：责任意识和课程意识，其中课程意识要落实好两点：</p><p class="ql-block">一、充分利用课堂主阵地，严控课后作业的“量”；</p><p class="ql-block">二、研究作业管理效能，提升课后作业的“质”。作为一线语文教师，需要反复研读课标，准确把握学科性质，积极开发利用课程资源，创造性地使用语文教材，将作业设计作为课题来研究，不断优化作业育人功能。”</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每一次研修都是集体智慧的交流，每一次学习都是个人素养的提升。新时代新政策对我们提出了新的要求、新的挑战，我们唯有不断学习，不断更新自己的教育理念，不断完善自己的知识储备，学以致用，才能创造语文教学的新天地。</p>