<p class="ql-block">一、活动背景游戏来源:</p><p class="ql-block">体育游戏区是我们班小朋友最爱的一个区域，而看似很普通的轮胎却给幼儿带来了很多地乐趣，他们也探索出了轮胎的多种玩法，根据《指南》中班幼儿要在动作发展中达到能在低矮物上平稳地走一段距离能匍闻钻爬、跳过一高废的物体等目标，而轮胎游戏好地促进了幼儿平衡能力，动作协调性的发展。</p> <p class="ql-block">材料:主要材料:轮胎数个</p><p class="ql-block">1、探索轮胎的多种玩法。</p><p class="ql-block">2、在游戏中促进幼儿走、跑、跳、钻、爬等动作技能。</p><p class="ql-block">3、喜欢体育活动，感受游戏带来的乐趣。游戏玩法:幼儿自主探索轮胎的游戏玩法，教师根据情况介入、引导。</p><p class="ql-block">二、活动内容与过程实录游戏一:自主探索观察记录:</p><p class="ql-block">区域活动开始了，我将轮胎投放在活动区让小朋友自主探索轮胎玩法。</p><p class="ql-block">10月12日 小盆友第一次接触轮胎</p><p class="ql-block">图一:小朋友先拿起轮胎滚起来，一会嘎玛和洛让卓玛小朋友开始在轮胎上跳进跳出。 </p> <p class="ql-block">图三:四郎旦珠滚了一会后把轮胎转了起来，还开心的说:"看!我的旋转陀螺”。</p> <p class="ql-block">起初孩子们只会拿着轮胎滚动，简单的跳还有些孩子还是盲目的。老师又回教室和孩子们进行分析</p> <p class="ql-block">11月2日第二次 玩轮胎</p><p class="ql-block">图四:根绒多吉和嘎玛拥章将轮胎推了起来，说:“我是大力士，哈哈!</p> <p class="ql-block">几个小朋友还商量着叠轮胎，看看谁堆叠的轮胎最高，说着就叠起来了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我看到孩子们摔倒了，很是担心，想赶紧检查一下孩子们有没有受伤，在这时，孩子们突然哈哈大笑起来，我介入了他们的游戏: “达瓦央金，轮胎里面好不好玩?”</p><p class="ql-block">达瓦央金:“太好玩了，摔到地下一点都不疼，很软和!</p> <p class="ql-block">11月25日 第三次玩轮胎 现在小朋友们已经可以自己想出很多玩法。他们把轮胎当楼梯 山洞 甚至还有两个小朋友说要用很多轮胎做成汽车去接妈妈。</p> <p class="ql-block">分析:在本次活动中，教师提供轮胎这一低结构材料让幼儿自己探索轮胎的玩法，而且为幼儿提供充足的时间和空间。从小朋友的行为看，轮胎游戏包含了走、跳、滚、转等动作技能，小朋友也根据自身的条件玩出适合自己的游戏，在活动中有个人行为，也有合作行为，幼儿的探索兴趣很高。</p><p class="ql-block">调整推进:为了探索游戏的更多玩法，教师适当介入指导，教师以参与者的身份进入游戏中，“我有和你们不一样的玩法”，激发幼儿的兴趣。</p> <p class="ql-block">游戏活动是幼儿自发的、具有持续性的一个平衡木组合游戏活动。孩子们能在玩耍的时候很快乐，老师能在游戏中一点一滴向儿童渗透安全意识，达到师幼的互动。能锻炼孩子的平衡能力，促进小脑的健康发育。同时能增强孩子身体的协调能力、应变能力。在环境创设上可以在为幼儿提供多种平衡器材，例如:轮胎，木板，绳子等，鼓励孩子们因人而异，自由结伴、自由选择器材探索多种滚动，搭桥、过桥的方法及压翘板自制滑梯等活动，充分调动孩子的自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。</p><p class="ql-block"> 由此可见，教师学会放手，将游戏的权利还给孩子，他们才能真正投入到自己的游戏，幼儿才能得到真正的发展。</p> <p class="ql-block"> 小二班：扎青</p>