<p class="ql-block"> “教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 为推进我校小学语文统编教材研究，进一步探索以读促写的“素养·活动”课堂教学，提升教师专业素养，扎实推进我校学生语文素养的提升，二十三中小学部于12.6日开展了语文以读促写“素养•活动”课例研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动周慧主任全程参与跟踪指导。</p> <p class="ql-block"> 活动首先由崔春婷老师的《麻雀》课例展开。</p> <p class="ql-block"> 崔老师能够较好地把握课堂气氛，教学过程层次分明。教师教态亲切、语言清晰，能充分调动学生的学习兴趣，积极参与音乐体验活动。教学环节比较流畅，每个环节过度的也很自然。对文章的背景及相关知识熟悉，讲解内容正确、到位，过度自然。在教学过程中善于激发学生的学习兴趣，创设自由、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多思、多说、多听，尽情发挥，引导学生自己读，自己学，自己汇报，自己评价，亲自参与学习实践活动，“授渔”过程轻松愉悦。</p> <p class="ql-block"> 上图为学生们工整的预习单和真情流露的习作表达学习单，学习单虽简单但无不流露出崔老师在课堂教学设计上的细心和精心。</p> <p class="ql-block"> 语文组在杨秩主任的带领下积极参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 课堂上同学们积极参与，时而聚精会神听讲，时而如脱兔般付诸笔端……</p> <p class="ql-block"> 崔老师悉心走下讲台，走进学生，认真倾听，耐心指导。</p> <p class="ql-block"> 课后，教研组认真听取了崔老师的课堂教学设计及反思，语文组进行了深入细致的研讨交流，老师们针对课堂教学和学生习得各抒己见，对以后教学提出新的挑战。</p> <p class="ql-block"> “问君哪得清如许，为有源头活水来。”掬一捧“以读促写”的活水，积极工作，开拓创新，共同成长，努力构建起优秀的语文教师群体，必将是我们二十三中小语团队全体教师的不懈追求！</p>