<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课程故事-----小小玉米排排站</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">课程起源</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 伴随着乡土资源在幼儿园的运用，我们的活动就和它分不开了，我的一节科学课带给我们班的小可爱问不完的问题。老师你拿这是什么呢？老师我也想玩，老师......孩子对此次活动很感兴趣，也调动了我继续为孩子们再次搞这样有趣的活动信心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">菲菲说：老师我想玩玉米蹲玉米站的游戏，我感觉这个游戏太有意思了。几个小调皮就开始了，我想玩我想玩，说着就开始自己玩了起来。这时候我说话了，你们玩的这么开心知道这是什么？聪明的义程小朋友说：这就是按规律排序嘛我早就知道了。教师手记：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">纲要中指出，引导幼儿对事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。老师需要做的是，为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与与尝试。我的发现小朋友们自己从图片中找到了规律，并且能很快说出来着是玉米棒玉米杆玉米芯玉米粒，越说越快，还能说出不同的顺序。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一凡：老师我想自己摆摆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">欣怡：我也想在黑板上摆。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">义程：我摆的就是按一定规律排的呀！一涵：老师我也要摆摆我还可以这样摆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>易鸣：老师她摆的有点问题你看。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教师手记：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 大班幼儿对生活中出现的不一样的事物，有着非常浓厚的兴趣，他们发现每个小朋友的想法都有所不同，就会去亲身体验实现自己心中的答案。在这个时候老师知需要给幼儿提供物质环境的支持，他们就自己可以做探究体验的小主人。小朋友各自分成三组各自忙了起来，不一会他们都实现了自己组的想法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">义程：我们还可以根据玉米的颜色、大小、长短、粗细、高矮等不同方式进行排序呢（比如说我们的玉米粒，玉米杆，玉米棒等），而且排序的规律也可以多种多样哦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">昊阳：我是这样摆的，看。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">菲菲：你怎么会想到这样摆呢</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">小结：一种物体我们可以有多种摆法哦！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 小朋友在实践操作中发现了多种规律，激发了幼儿的兴趣，也开发了他们的大脑。使孩子更加喜欢上了排序。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教师手记：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在探究玉米类排序的过程中，孩子们自己发现问题，分析问题，解决问题，对幼儿科学素养的培养，有着润物细无声的作用。在幼儿遇到实际解决不了的问题后，老师适时的介入，在孩子科学探究的过程中起一个助推器的效果。此次的课程，孩子们从认识玉米，再到用玉米的各种食材排序活动中通过直观接触感受，感知，实际操作，每位幼儿都亲身体验，在排序活动中积累了经验，体验了成功的快乐。</span></p>