<p class="ql-block"> 对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在各位老师的密切配合下，古襄路小学三年级数学组开启了为期两周的同课异构活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”的授课内容为三年级数学上册《分数的初步认识》之《几分之一》和《四边形的认识》，十二位数学老师积极参与。在活动开始前，赵校长和丁主任带领老师们提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，力求做到个性化的教学风格在课堂教学中得到充分展示，做到“同中求异，异中求同”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 徐丹娟老师和张静老师讲的《四边形的认识》中采用多种形式的教法，如：找一找、比一比等，再加上精心制作的课件，直观形象，使课堂生动有趣，寓教于乐；让孩子们在快乐中学习，在学习中感受数学知识就藏在我们的现实生活中。</p> <p class="ql-block"> 这五位老师充分注意到了自主探究与教师讲解相结合。在第一次学习1/2时，教师讲解把“一个月饼平均分成两份，每份是它的1/2”，并采取多人说，互相说等方式，巩固1/2的具体含义。学习分数的各部分名称时，教师让学生自学书本，并在小组里说说分子、分母各是几。学习分数的读写法时，引领学生书空并介绍书写的先后顺序，这都继承了以往好的教学传统，收到了特别好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 再来看看这五位老师的亮点，她们注重把生活引入课堂，让学生“活学活用”。运用类比迁移，折不同的图形，认识其他的几分之一，再展示学生中用圆形、长方形、正方形等不同图形的涂的1/4，使学生进一步感受单位“1”是什么并不重要，关键是“平均分成了几份”和“表示这样的几份”才是分数的最本质的内涵。 </p> <p class="ql-block"> 所有的老师准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，更注重学生人生观价值观的引领，体现了“以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。</p> <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极找同学科老师评课。评课同样精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。 为期两周的活动结束了，但我们仍然意犹未尽，老师们积极研讨，提出自己在教学中的疑惑，并共同探讨解决之道，其目的在于学习别人的长处，弥补自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教研无止境。 通过本次“同课异构”公开课活动，三年级数学组老师互相学习，取长补短，共同提高，极大地提升了教师的教学水平，教育观念也得到了进一步更新。</p>