<p class="ql-block"> 侠之大者，为国为民；语文之大者，即可得天下。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 双减政策下如何开展课例研究?如何把双减落实在具体的语文教学方向上?双减政策下语文课堂如何提质增效?带着这些问题以及对语文教学的殷殷期盼，12月3号下午，南乐县教育局教研室在南乐县第二初级中学报告厅召开了中小学语文教研员“三课型”课例研究联合研讨交流会。参加此次盛会的有教育局小学语文教研员代艳筠老师和教育局中学教研员王晓军老师以及全县中小学语文的专兼职教研员。会议在南乐县第二初级中学教师李晓娜的主持下拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 仓颉小学教研员提出双减政策下要努力寻找轻松的方法应对。主张小学语文作文课要备到单元的最前面，注重让学生自己构建思路，并主张抓课堂外的某一情景，让学生有真情实感，言之有悟，更重要的是让学生体会到生活处处皆语文!</p><p class="ql-block"> 近德固中心校教研员主张微练笔，形成自己的课例，可以说确实是双减政策下提质增效的方法!</p><p class="ql-block"> 第二实验小学教研员注重阅读，尤其注重学生快乐阅读，老师自主阅读，集体备课，阅读批注法的传授，尤其是“读，联，究”的阅读教学法让我们感受到了“最是书香能致远，腹有诗书气自华”的灵气!</p><p class="ql-block"> 第一实验小学教研员以“借阅读之功，添语文之彩”为主题，通过分享整本阅读课的原则，师生同读一本书，名家引领，合作设计，研课磨课，上示范课，协助互助的资源分享，让我们切实感受到了团结就是力量，合作共同成长!</p><p class="ql-block"> 求实小学教研员通过分享知识树，思维导图，小组合作学习等模式解决了如何上好复习课的老大难问题 提高了复习的效率，做到了求真务实!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杨村乡中学教研员通过分享课外阅读指导课，淡化阅读的功利性，让学生享受阅读，充分感受自由阅读带来的乐趣，让学生真正爱上阅读!</p><p class="ql-block"> 城关镇中学教研员提出的主题是“有效落实双减，科学授课提质”。通过具体教学案例提出了三环多读的高效教学法，让不同层次的阅读多样化，切实提高了课堂效率!</p><p class="ql-block"> 韩张镇中学教研员以整合苏轼的三篇文章为例，提出了双减政策下要学会整合资源，对教学内容进行梳理归纳总结，达到举一反三，触类旁通，提升学科素养的目标!</p><p class="ql-block"> 第二初级中学教研员主张要从“展示单元知识，确定复习目标，学生自主合作学习，反馈矫正，拓展训练”环节上好复习课。上好复习课好比是育好一片林，要花大功夫，同时高效第一步，才能有所收获!</p><p class="ql-block"> 博文中学教研员具体提出了双减政策下他们的具体提质增效的方法即狠抓备课提质量，分头备课之后发到备课群提效率以及有弹性，多样，精准的分层布置作业，限时完成，一抓到底，不放弃任何一个学生的做法给了我们很好的示范，值得学习!</p><p class="ql-block"> 实验中学语文教师分享了写作指导课的具体做法即先发现学生问题，再找对策对症下药。坚守课堂的主阵地，通过给学生方法引导，提供素材，规范训练，教师下水文示范，学生习作水平可谓是芝麻开花节节高!</p> <p class="ql-block"> 教育局小学语文教研员代艳筠以“习作课例研究如何搞”为主题，从什么是课例研究，做好习作课例研究要弄清楚五位一体以及教研员评课的五原则等方面进行了点评讲话。代老师如沐春风的话语让一线语文老师更加清楚了在语文教育教学的过程中要加强自我反思总结，向语文教科研靠拢，抓住语文教学的规律和本质才能更高效!</p> <p class="ql-block"> 教育局中学语文教研员王晓军精准地指出了教读课与自读课、阅读指导课、语文个性化阅读教学，作文教学，文言文教学，小组合作学习的落实以及对学困生关注等方面存在的问题以及应对策略，给处于困惑的一线语文老师指明了方向。接着做了以“聚焦习作策略单元，点燃学生创作激情”为主题的讲座。</p> <p class="ql-block"> 冷冻深处有暖阳，两位教研员深刻独到的剖析让一线语文老师拨开云雾见到了太阳，明晰了今后努力的方向。</p><p class="ql-block"> 思想引共鸣，研讨促提升。在教育局两位教研员和各中心学校教研员以及一线教师分享中，相信我们都学有所得，听有所获!有了高人指路，更重要的是自己的感悟!</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教科研的路上，让我们齐心协力，共同提升!</p> <p class="ql-block">图文:王 莉 田 燕</p><p class="ql-block">编辑:王晓军 代艳筠</p><p class="ql-block">审核:孟玲伟</p>