当今孩子的七大特征你了解吗？———丹阳吴塘实验学校四（3）班第六次线上学习《不输在家庭教育上》

李沛玹

成长一个孩子，幸福一个家庭，影响一个社会。现如今的家庭教育之难，难在什么地方？难在我们的教育有太多的悖论和问题需要面对。各位父母，我先问你们一个问题，你了解现在的孩子吗？ 学习时间：12月5日晚8点学习内容：当今孩子的七大特征你了解吗？学习对象：四（3）班全体家长主持总结：史洪宇家长朗读者：荆嘉丽家长主要分享者：刘诗雨家长、孙莹家长、张博文家长、姜雨泽家长 告别物资匮乏年代后，我们的孩子有了哪些新特征？作为家长或老师，我们如何准确把握这些新的变化，才能把学校教育和家庭教育落到点子上？ 1.当今的孩子背负着沉重的情感负担--- 我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的，而隐性的东西是孩子们整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师。 你想想看，如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人，人人对孩子拉橡皮筋，老师在学校里不停强调考试、学习；孩子回到家，家长也在强调考试、学习，那孩子可能就完了。 跟焦虑的人在一起，会疲惫不堪，我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。 做父母的经常说：“我都是为了你！”可事实真的是这样的吗？是我们把孩子带到这个世界上来，不是他要来的。他生下来之后我们对他们做的事情，都是我们自己选择的。 我们把我们没有完成的梦想，把自己的希望都寄托在孩子的身上，美其名曰：我都是为了你。那么孩子的生命呢？孩子的选择呢？ 2.当今的孩子对话语权要求很高--- 这绝对是一个很特殊的现象，在中国几千年来是没有的。我有时候在思考，独生子女政策虽然有很多弊端，但是它在一定程度上推动了民主进程。为什么呢？ 首先，人的环境不一样。我们小时候被教育成“大人说话，小孩别插嘴”，我们认为这是天经地义的。 现在孩子的生活是这样的，他在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，为什么你说话我不可以说话呢？反过来看我们现在的学校教育者，却还是秉承老一套。 现在的孩子需要的是话语权、需要尊重、需要平等的对话。 这是对我们传统教育文化的一种挑战，你要面对的，是我们的教育怎么来衔接。只有把它衔接好了以后，孩子才能够平稳地过渡，这是我们所遇到的问题。 3.当今的孩子知识面宽广--- 现在的孩子所受的教育并不局限于学校那点知识，他们可以通过社交媒体、通过四通八达的网络、通过资料、通过各种各样的书籍。 现在的老师没有权威性，不像我们小时候，那时候信息很少、书也很有限，老师就是万宝全书。你也别指望你做这样的老师，或者说你可能得不到这样老师的感受。 老师不理解这点就会打击学生，否定现在的学生不如过去的学生。其实这就是时代的特征。 在上海，有的孩子读初中的时候，已经走过半个地球了。老师在教室里面讲加拿大，学生说，“我在加拿大待过很长时间，老师你去过加拿大吗？” 那么教育者，这个书怎么教？真正的教育，不是照着几十年前的教材来读，而是教给孩子真正对他们生命有用的东西。 4.当今的孩子都很善良--- 小孩子很善良， 原因是他有爱， 他是浸润在爱当中长大的。 他是在一个物质丰厚的时代里长大的， 这样的人他一定善良， 一定有爱心。 爱心不是空穴来风，爱心是有条件的。 现在的孩子具备了基础条件，所以他有同情心，他同情弱者，他爱别人。所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。 因为不同的身世，两代人的道德水准是不同的。 这个时代的孩子，他们没有经历过战争、没有经历过文化大革命，这一代孩子是有充满爱心，且没有那么多痛苦与限制的。我们那些“怕”以及旧有的观念，放在他们身上，已经不合适了。 5.当今的孩子现实感非常弱--- 当今都市的孩子现实感非常弱，这也是教育的结果。 我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了学习和补课没有其他活动。 孩子在现代化的电脑世界里生活，现实感很弱。他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。 我们现在的孩子，他们“一不怕死，二就怕苦”。 你跟孩子说不好好学习，将来会过什么什么苦日子，他会跟你说，“不可能的，如果到那天我会去死的。” 人家连死都不怕还会怕什么？让我们怎么教育？思考一下：我们现在中小学的德育活动应该做什么？ 因为孩子们现实感很弱，学校应该提供这种帮助，模拟法庭，模拟超市，模拟社区... 德育教育是育人，不是灌输某些东西，我们要把孩子培育成一个心智健康的人。一个没有现实感的人，到后来他的人格会产生很大的问题。 6.当今的孩子对个性化生活要求非常高--- 我们小时候被教育成“为祖国奉献，为人民奉献”，现在的孩子是“我的世界我做主”，我要成为我自己。 我们的教育允许他们吗？我们给他们展现自己独特生命的平台了吗？我们允许孩子自由发展想象与创造力吗？ 如果你要压抑他，他就抗争。 抗争的途径方法是不一样的， 有的孩子跟你打闹， 有的孩子跟你冷战， 我们说他们“叛逆”。 为什么“叛逆”？是因为你不允许大。 叛逆有“硬抗”这样的形式，就是你说东他一定要说西，你说要好好读书考高中，他就跟你说要考职业学校。“硬抗”还好一点，如果“软抗”就麻烦了。 如果老师、家长“强大无比”，是“不可战胜的”，孩子反抗的能量应付全部转移到里面，结果各类精神问题都出来了，导致现在15岁以后的孩子，各种心理疾病、神经症高发。 家长急了、学校慌了，学生的心理状态越来越糟，可很少有人知道是为什么，一味的洗脑、压制。 7.当今的孩子活在“第三只笼子”里--- 你要控制他一生， 还要他有一种迎战困难的自控力， 这是个天大的悖论。 一个在笼子里的生长的鸟怎么展翅翱翔？ 父母的期待和要求本身没有太大问题。 可我们一边不让他们做，一边又说他们为什么还不会做；一边期待他们独立、自主、快乐，一边压榨剥夺他们的快乐、独立、自主。你想想看，孩子的心里会怎样？ 这就是老鼠在第三只笼子里的感受。 希望看完这篇文章的父母或者老师，可以重新了解下这代人他们到底需要什么？ 若你是正好处在这个时代中的独生子女，也可以从另一个角度重新观察一下你的家庭，你的环境给你造成的影响。 祝愿所有的孩子都能成为自己，成为一个幸福、快乐的人。 家庭是孩子的第一所学校，父母就是孩子的第一任老师。在纷繁复杂的人生之中，孩子所要面临的，都将是常人所难以想象的。我们唯一该做的，就是善待孩子，尽量用心去体会他们的喜怒哀乐！