<p class="ql-block"> 冬日的寒气扑面而来，但华堡镇中心小学语文教研活动却在持续升温。为了切实推进校内“双减”工作，努力打造高效课堂，12月1日上午，老师们如期相聚，共同研讨语文的教学策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 五.1班崔晨曦老师执教《慈母情深》。</p><p class="ql-block"> 让我感到真的是受益匪浅！崔老师用她深厚的文学底蕴和优秀的人格素养以及清晰的教学思路，向我们展示了一个真实的、精彩的、本色的语文课堂，崔老师在这节课中的巧妙设计和精彩内容非常值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 精彩片断一：</p><p class="ql-block">课件出示生字词：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 檩</p><p class="ql-block">请一名学生读</p><p class="ql-block">师：读得非常棒，这里面有一个字读起来怪怪的，对是“龟”字，它是一个多音字，在“龟裂”一词中读jun,齐读jun。刚才这位同学读得非常正确。</p><p class="ql-block">师：谁见过龟裂的手？</p><p class="ql-block">生：奶奶的手！她的手像田地里久未下雨时开裂的样子。</p><p class="ql-block">生：妈妈的手！她的手上开了好多口子。</p> <p class="ql-block">精彩片段二</p><p class="ql-block"> 写“攥”字。“攥”的意思就是紧紧地握住。</p><p class="ql-block">师：记住的同学请把你的左手攥紧。</p><p class="ql-block">师：请同学们用屏幕上的这5个词语，说说课文主要讲了一件什么事？</p> <p class="ql-block"> 四.3班张淑英老师执教《牛和鹅》。</p><p class="ql-block"> 张老师在教学过程中充分发挥学生的自主性，让学生结合课文中有关语句的描述，感悟作者对牛和鹅前后不同的态度，从而认识到如果从不同的角度看问题，那么得到的结果也会不相同的道理。</p><p class="ql-block"> 最后，在老师的启发下，学生能悟出道理：我们不怕鹅，不欺负牛。</p> <p class="ql-block"> 精彩片段：</p><p class="ql-block">谁来说说你画的句子？(指</p><p class="ql-block">名回答）读读你画的句子，</p><p class="ql-block">(课件出示学生画的句子）我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。</p><p class="ql-block">师：这些词都是动词，这些动词形象生动地写出了我对牛的不害怕。</p> <p class="ql-block">(课件出示学生画的句子）可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。</p><p class="ql-block">2、.谁来说说有哪些语句？</p><p class="ql-block">课件交流：</p><p class="ql-block">我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。交流：(课件出示）</p> <p class="ql-block"> 研讨课后，老师们聚在一起积极探讨、学习。路校长首先对两位老师的精彩课堂给予了充分的肯定。两位老师性格不同，却都充分利用自身优点在各自的课堂上释放着教学的魅力。整个教学过程环环相扣，一言一行，一举动都展示着语文老师别样的风采。</p><p class="ql-block"> 每位听课老师也都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。华堡镇中心小学语文组的组内教研通过相互学习、共同探讨加快了青年教师们成长的步伐，透过教研活动的内聚力、引导力让教师们的教学水平不断提高。</p><p class="ql-block"> 成长无捷径，要向下深潜，以研促教，“语”你同行！</p>