【棋乐无穷·德育】跃小：我的小脚印——“双减”背景下，我们的回家小安排课程活动

走好每一步成长每一天

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步明确了“双减”的主要任务和重大措施。为了调整孩子的生活节奏，充实他们的精神世界，从而能够身心健康地完成学业。现如今，学校布置的家庭作业更有针对性、层次性、丰富性，根据各班作业情况记录表显示，大部分孩子都能在校完成作业。这就意味着，课余时间多了，家长们却更添了一层难以言说的焦虑： 作业少了，孩子成绩会下降吗？ 没有作业，孩子在家干什么？ 为此，我校大队部联合教导处开展了跃小“我的小脚印——回家作息小安排”活动课程，我们希望与家长一起携手利用好孩子回家后的发展空间，用心教育，用心陪伴，关心孩子，跟孩子一起成长，一起进步！ ❤️做一个有心的研究者❤️实际调查了解现状 　　“回家后不知道干什么？”这是个别现象还是普遍现象呢？为此，我校开展了回家活动问卷小调查。 <div> </div> 　　专项调查结果显示，在近600名参与调查的家长中，家长表示“双减”后孩子上学培训班的只占百分之十，近一半孩子选择参与体育运动及亲近大自然、劳动体验生活等，近百分之八十的孩子每日坚持阅读。有百分之三十的孩子每日回家看电视，百分之五十的孩子回家写课外练习。 　　究竟什么样的安排，才能真正适配每一位孩子的发展？在对此的尝试和探索中，我校选择“区别对待”的路径，致力于结合家、校、社等多方面资源，制定适合每一个孩子的回家安排，为孩子的未来助力！ 🌾做一个有智的探索者🌾集中研讨商讨对策 　　基于数据结果，我们开展了分析研讨活动。大家欣喜的是学生们回家后的课余活动多姿多彩。但部分数据的显示，令人担忧：孩子每天的回家安排是否合理、系统，是否有部分家长担心作业量减少后出现的成绩下滑，暗自加码：没有学校作业，那就布置家庭作业，不管量多还是量少，但求心安。是否又有家长放任孩子：每天回家自由收看电视节目。 　　经过商讨，老师们一致认为要回归教育应有的状态。学习并非是在重复、机械、持续的练习中得到提升，而应该关注思维的养成、审美的鉴赏、文化的理解等方面。我们应该转变教育方式，努力通过情感、交流、沟通、陪伴，发挥家庭、学校教育优势。 老师们建议回家安排要遵守几个原则：1、要让孩子有自己的独处和思考的时间。2、不要抹杀他的想象空间，想象力能让孩子做很多打破经验的事情。3、不要否定他，让他好好的成长。4、父母要能够自律，这能带给孩子正确的示范，孩子有问题时候，他会去问父母，这样一步一步的指引是最好的。 　　家庭教育是学校教育的最大保障，父母是孩子的终身老师。家长要有意识担当、角色担当和行动担当。于是，我校邀请各班家委一起参与研讨，结合各班情况和自身实际，对于回家安排提出建议。 　　家长们认为培养优秀的孩子，家庭教育智慧要做“加法”，以发展孩子的兴趣特长为主，努力找准孩子喜欢学、想要学、热衷于学的项目。家长要注重亲情陪伴，在陪伴中去发现孩子的特征，让孩子因为喜爱而参与，而不是将自己的意愿强加给孩子。双减后还要加强对孩子心理的关注。 🌸做一个有爱的教育者🌸给出建议私人订制 　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人各科老师，结合本学科的教学内容、学情、家长的建议提供适应于“大众版本”的家庭时间安排建议，学生与家长根据自身实际进行筛选、重组、定制，制定出适合自己的“特殊版”计划。 😊第一阶段：结合建议亲子制定计划 　　“双减”时代下，跃小各科老师集中智慧给各年级孩子提出回家建议。希望个性化、精准化、有效性和探究性的高质量计划能够走进孩子们的生活。 第二阶段：老师把脉同学互助修改计划 　　班会课小组交流，班主任把脉，最终确定因人而异，打破科目和时空的限制，呈现出丰富的形态。 “双减”政策落地以来，孩子们放学后及周末生活发生了哪些变化？父母应该如何引导孩子过更有意义的周末？ 第三阶段：郑重誊抄立下誓言 第四阶段：欣赏交流评选最佳 　　谁的计划最佳？同学们都是最佳小评委。 　　经过班级评选，校级评选，以下同学的回家作息安排表被评为跃小最佳安排表。 🌟做一个有情的欣赏者🌟颁奖典礼激发热情 校级表扬 班级表扬 　　一张张幸福的笑脸洋溢着获奖的滋味，被夸的幸福！ 🦄做一个有毅力的执行者 💪以梦为马逐梦前行 　　21天养成一个好习惯，从12月6日老班们便开始鼓励学生开始执行自己的计划，期待同学们遇见全新的自己！ 我们期待：每个孩子都会从学习中找到属于自己的天地，鲜活的思想会从他们的眼中，放出光芒。我们坚守：以树人为核心，以立德为根本。为党立人，为国育才。培根铸魂，启智润心。