【南幼教研】以听促教 以评促研——镇原县南区幼儿园教学研讨活动

卡布奇诺

教研

活动

教师

幼儿

教研组

幼儿园

我园

音乐

教学

游戏

秋已去
冬已至
季节在变
我们的研讨热度不变
倾听“研”语
每一种声音都值得喝彩
园本教研
我们初心不改 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术教育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，在全面提高幼儿素质方面有着独特的作用。为了提高教师的音乐教学水平，拓展音乐教学方法，进一步促进教师专业化成长，我园于11月16日-26日，开展了音乐活动教研观摩及教师说课能力提升活动。

精心安排 用心准备

各教研组针对老师在日常教育教学活动的困难开展针对性的教研活动，因为具有时间上的连续性、主题上小而实、团队参与的协同性等特点，教师参与积极，研究热情高涨，团队智慧彰显，问题得以阶段性解决，效果特别好。

音乐教研组以提高教师琴法和舞蹈能力为出发点，设计了相关乐理知识、儿歌即兴伴奏、幼儿园律动的编排、奥尔夫音乐等活动，有效提高了全园音乐教师的理论水平和活动组织能力。

美工教研组以“创意美术”为切入点，以复合材料操作为主要形式，让老师在改变教育理念的同时，通过美术活动发展幼儿的动手能力和创造性思维。 游戏教研组以探究性游戏、自主游戏、区角游戏的开展为内容，让教师在探究中理解幼儿园“以游戏为基本活动”内涵，在实际的教学过程中将“保护天性，尊重个性，培养社会性”的办园理念落到实处。 授课老师们根据幼儿年龄特点和发展水平，以五大领域课程为活动内容，以促幼儿发展微活动目标，充分挖掘教材内涵，精心设计活动流程，认真筹备教具学具。

潜心教研 共促成长

14位授课教师根据幼儿实际情况，设计了不同结构形式的音乐教育活动，为每一个幼儿创设了主动参与歌唱、律动、舞蹈、乐器演奏、欣赏音乐游戏活动的机会。

21位说课教师，能认真钻研教材、准备教具、制作课件，总结提炼出了适合各年龄段的教育教学方法，活动设计生动有趣。

以听促教 以评促研

“评优课”不仅是“欣赏与体验”的过程，还是“教学反省与参照”的过程，此次活动中，我园凸现了公开课的评论价值，促进教学共同体所有成员的发展。尝试施行“2+2”评价模式，即要求评课人在有限的时间里，至少提出两个优点，两个剖析清楚并让上课人心悦诚服地接受的缺点或改进建议，以此不断锤炼老师们的课堂观察技能、提高听评课的水平。

“研”之有理 研有所得

通过本次教研活动，我园提炼出了主题式“学、教、研、用”合一的研修模式，即围绕一个主题，把教师的学习、教学、教研、应用结合起来，以“学”为起点，以“思”为策略，以“研”为途径，以“用”为目的的问题解决流程，具体操作流程为：组建团队，提出问题，确定主题，理论学习，设计方案，案例研修，做后反思，总结提升，整改转化。

我园教研活动的开展，不仅给了青年教师专业成长的机会，使教师们得到了组织教学活动的好策略、好方法，而且通过本次活动促使教师们相互学习、取长补短，提升了业务水平。在以后的工作中，我们将继续坚持持续性原则、针对性原则、主体性原则、合作性原则、一致性原则，把保教质量提升与幼儿园发展紧密结合起来，以扎实的园本教研为抓手，以提高教师专业能力为目标，促进幼儿园向优质卓越发展。