初冬暖意融，教研意趣浓——记封开县中小学（幼儿园）教导（教研）主任业务培训暨教研活动方案创意设计比赛活动

沐沐

阿基米德曾说：“给我一个支点，我就可以撬动整个地球。”为了打造一支素质高、能力强、业务精的教导（教研）主任队伍，从而推动封开县教育高质量发展，封开县中小学（幼儿园）教导（教研）主任业务培训暨教研活动方案创意设计比赛活动于2021年12月2日——3日在封开县教师发展中心如期举行，全县中小学（幼儿园）正副教导（教研）主任近100人参加了本次培训活动。封开县教师发展中心陈世能主任、卢莹副主任以及基础教育教研部全体人员出席本次活动。活动由卢莹副主任策划，陈柱科副部长主持。 　　本次活动分两个阶段进行：第一阶段的活动为教导（教研）主任业务培训。培训内容为全县中小学（幼儿园）代表分享教学教研经验以及县教师发展中心基础教育教研部吴钊雄部长、卢莹副主任作专题讲座。第二阶段的活动内容为全县中小学（幼儿园）教导（教研）主任的教研活动方案创意设计比赛。活动过程中，专家领导的高甄引领，参赛老师的无私分享，犹如一股奇妙的亮光照亮了我们的教研之路，让每个人都静听教研花开的声音！ 领导致辞 　　活动伊始，县教师发展中心陈世能主任勉励全县各中小学（幼儿园）正副教导（教研）主任，要切实转变教育教学观念，积极主动提升教学教研管理能力和信息技术应用水平，大胆创新，开拓进取，做封开教学研究的领头人。 经验分享促成长 　　在莫丽萍副园长《用心做教育，用爱筑未来》的分享中，我们发现封开县第一幼儿园通过家园合作，开发了多样化的幼儿教育资源，常态化开展丰富多彩的园本游戏、活动，带领孩子们在游戏中学会做人、学会做事、学会学习。 　　封开县第二幼儿园卢剑萍副园长交流的主题是《广信文化与课程融合的实践与研究》，卢副园长从“途径、内容、形式和环境”四个角度跟现场老师分享了第二幼儿园“立足传承基因，基于儿童立场，课程相融有度”的办园理念。封开县第二幼儿园教育资源的合理利用、充分开发和科学创建，让幼儿与教师在浓郁的文化氛围中浸润，让幼儿与教师和谐共生。 　　封开县江口街道中心小学梁小芳副校长交流的主题是《总体规划，彰显特色，共同提高》。在梁副校长的交流中可知近年来封开县江口街道中心小学教学常规工作抓细抓实，通过开展多样的学科活动、课堂调研、学业水平测试严把教学质量关；通过组织常规公开课、教学基本功比赛、结对帮扶薄弱学校、毕业班专项复习研讨等形式开展多维度的教研活动；通过指导教师开展课题研究、撰写教育教学论文，科研引领教师专业成长。江口街道中心小学在努力提高教育教学质量的同时，还积极打造学校的办学特色。各城区学校从学校实际出发，充分利用现代技术设备，努力打造校本特色。江口街道中心小学这些立足常态，又打破常规的做法为学校高质量的教学教研工作保驾护航。 　　科技是第一生产力，科技兴校是现代学校发展之必然。在封开县南丰镇中心小学姚小奎副校长的交流专题《科技助力管理，名师引领科研》中发现，该学校通过发掘校本信息技术人力资源，开展校本信息技术培训，如视频剪辑、微课制作等方面，很大程度上提升了教师的信息技术水平；通过组建信息技术公关小组，把现代信息技术VBA语言、协同办公、邮件合并等引入校本师资培训、教学质量测评、材料收集、线上教学等工作，确保了学校常规工作的减负、高效、保质。除此，南丰镇中心小学还通过培养学校名师，组建团队，结对帮扶，开展跨校科研等方式，充分发挥校本优质师资的辐射引领作用，探索出一条适合学校实际的教育均衡、优质发展之路。 　　把常规工作做细做精，这是封开县杏花中学的工作常态。从潘相江副校长的交流专题《持之以恒，不断提高》中发现，封开县杏花中学在常规工作中做到“四重视”：重视计划的拟定和落实，重视集体备课的实效，重视课堂效率的提高，重视每月的教学常规检查，确保了学校的教学常规工作切实有效。除此，杏花中学还通过成立校级名师工作室，打破学科壁垒，开展课题研究、论文评比以及汇编，促进学科交流，丰富学校学术研究氛围，提升教师专业水平，确保了在“双减”政策环境下学校的教学教研工作减负、增效、提质。 　　广信中学是封开教育的一张名片，其寄托着封开县三十多万人的希望。在广信中学教导处黄贺生主任的交流专题《以人为本，让教育更精彩》中发现，广信中学坚持以人为本，从学生的礼仪、行为、学习习惯养成教育等方面入手，培养学生的目标意识、规划意识、自主管理意识，从而激发学生自主成长。同时通过分层教学，常态化开展“三个一”学习，让不同层次的学生都学有所获，学有所长，学有所精。在学校常规工作方面，做到精细化管理，以年级为单位，齐抓共管；集体备课，严抓质量；课堂教学，灵活、高效、创新；学科练习、作业，做到“四精四改”；教研活动力求做到多层次、多样式。广信中学的教学教研工作做到了高起点、高标准、高品质，着力让每一个“广信人”都闪闪发光。 专家引领促进步 　　县教师发展中心基础教育教研部吴钊雄部长在专题讲座——《“双减”政策下中小学教导处的“教”“导”“学”》中指出，教导处主任是学校教学能手，是教学骨干，是教学工作的领头羊。吴部长在讲座中还清晰地指出，教导（教研）主任的“教”，既要求教导（教研）主任要懂得本学科的教法，还要懂得其他学科的教学规律，同时还要能够制订各类教学教研计划、学科活动计划，开发课程资源，编写校本教材，课题研究策划和实施等；在教导（教研）主任的“导”的工作中，既要懂学生，还要懂得如何有效开展集体备课和教研活动，更要做到以课题为引领，开展教学研究指导、课堂教学模式改革探索和如何设置学生作业做到减负提质；教导（教研）主任的“学”，既要持之以恒地学习理论知识，还要走进课堂、走进名师工作室，向一线教师学习实践经验，在教导工作中做到理论有效指导实践，导而有方，导而有效。 　　教育界有句俗语叫“小校长，大教导。”封开县教师发展中心卢莹副主任在专题讲座——《主动积极用心用情争创佳绩》中明确指出了教导处和教导主任的职能、教导主任应该具备的能力和教导主任的正确定位。卢副主任在讲座中重点阐述了教导主任应具备的能力，也就是应具备优秀的教学、教研和指导引领的能力。在教导主任专业能力方面，尤其要具备价值领导力与转化力，课程领导力与执行力，教学领导力与变革力。在课程执行力方面，其特别强调要严格执行课程计划、规范实施校本课程和有效实施课堂教学；在教学常规管理方面要做到“五环操作”、校内视导、“四课”式样课堂教学多元评价。同时，卢副主任从教导主任应具备的专业素养，谈到改革教师发展评价体系；从教导处对课程的实施管理谈到教导主任如何引领提升教师的教科研能力；从教导主任的课程领导力与执行力谈到引导教师自觉发展，句里行间流露的是浓浓的教育情怀。最后明确教导（教研）主任的定位：在成事中成人，在成人中促成事。 同台竞赛展风采 　　来自全县各中小学（幼儿园）34位参赛选手，他们从不同的切入点进行教研活动的创意设计，有以促进教育教学改革为主题的，有以“双减”背景下如何科学管理作业的，有以培训教师促进学校发展为中心的，有以提升“国测”质量为目的的，也有以提升农村学校信息技术水平为核心的……比赛过程中，一幅幅充满设计感的画面，我们看到了老师们的教研设计和梦想，也看到了老师们的困惑和思考，更看到了老师们对教育的敬畏和由衷的热爱。 赛后点评及总结 　　比赛结束后，封开县广信中学教研室彭丽华副主任和教师发展中心基础教育教研部的吴钊雄部长分别对本次比赛进行点评。彭副主任在点评中指出：1.教学研究，要研究学生，研究课程，研究教法，研究教师，就可成就教师、学生、学校共同发展。2.教研要思考：研究的立足点是什么，主题是什么，如何研究，怎样设计和呈现等问题。吴部长在点评中也指出：1.参加比赛，要明确活动的要求，提炼主题，做好方案。制订方案要注意一般方案应具备的要素。2.参加本次比赛的一些方案，确立的主题过大，应该立足校本，多开展主题教研。3.教导（教研）主任要加强理论学习，常走进课堂，了解实际情况，进而制订可操作性强的活动方案。 　　卢莹副主任对本次比赛作总结并提出希望：1.参加活动，要准确理解通知要求。创新设计的教研活动，就是创意教研，也就是特色教研。2.教研活动方案制订要注意应有的要素。3.教研活动的意义：从示范到典范，做到多方位，高品质，引领化。 颁奖环节 　　经过激烈的角逐，莫玉兰等10人荣获一等奖，曾毕强等10人荣获二等奖，仇国贤等14人荣获三等奖（详见上表），封开县教师发展中心相关领导以及基础教育教研部人员为获奖选手颁奖。 　　比赛活动的顺利开展离不开学校的支持和配合，封开县江口街道中心小学、封开县教育第一幼儿园、封开县广信中学由于组织活动工作出色，在本次比赛中荣获一、二、三名，荣获优秀组织奖。县教师发展中心卢莹副主任为以上三个获奖单位颁奖。 　　2021年封开县教导（教研）主任业务培训暨教研活动方案创意设计比赛已落下帷幕！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信，在各级教育行政部门的正确领导下，在教师发展中心的专业引领下，封开教育一定能够乘风破浪，扬帆再起航！ 撰稿：莫玉兰 （封开县江口街道中心小学北校区）摄影: 冼玉琴温婉静 （封开县教育第一幼儿园）编辑：石凤莹 （封开县长安镇初级中学）审核：卢莹 （封开县教师发展中心）