<p class="ql-block"> 得法于课内，得益于课外，课外阅读是课堂阅读的继续与扩展，为了进一步提升学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，我们于2020年10月开展了课外阅读活动。</p> <p class="ql-block"> 读书好比串门儿——隐身的串门儿。 </p><p class="ql-block"> ——杨绛</p> <p class="ql-block"> 有爱守护的童年才是最值得回忆的童年。一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命，是可以铭记和珍藏的血液。</p> <p class="ql-block">设计背景：</p><p class="ql-block"> 今天的孩子不懂得什么是幸福，更不会珍惜时代社会赠予他们的快乐与财富。一天游手好闲，贪吃贪玩，虚度年华，怨天尤人！通过《童年》的共读与感悟，让孩子慢慢学会珍惜童年幸福纯真的时光！</p> <p class="ql-block"> 玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫。前苏联作家、诗人，评论家，政论家，学者。</p> <p class="ql-block"> 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。</p> <p class="ql-block">设计思路：</p><p class="ql-block"> “整本书阅读要对篇章阅读产生方法启示”，而在小说的阅读教学中，三要素就是二者相通的。因此，我选择三要素中的人物为切入点，梳理由主人公阿廖沙为中心与周围的人建立起的人物关系图及其各自的命运走向，最后提炼中心主旨。</p> <p class="ql-block">教学方法：</p><p class="ql-block"> 在教学设计中将整体的泛读与局部的精读结合有机结合，整体的概括、人物关系图的呈现包括最后主旨的提炼用于帮助学生形成整本书阅读整体的把握；而部分环境描写、情节设置的剖析又让学生能够形成对人物特点的理解。</p> <p class="ql-block"> 《爱的教育》的作者是意大利作家德-亚米契斯 。德-亚米契斯，意大利著名儿童文学家。自幼酷爱学习和写作，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写，报道，短篇小说等。1886年，作品《爱的教育》的出版，为他赢得世界声声誉，使他的创作生涯达到顶峰。</p> <p class="ql-block"> 六年级的孩子们构思独特，精心设计，创作出一张张布局合理，图文并茂，内容丰富的手抄报，抒发了孩子们对读书的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 有的同学的阅读记录卡工整地摘录精彩段落，写下心得体会，还以独特的手法进行美化，有的配上相关插图，有的画上美丽的图案，无不让人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 孩子们一笔一划写下了自己的真情实感，写下了与作者的对话，写下了自己阅读与成长的脚步。</p> <p class="ql-block"> 读书是一种享受，你在读书时，书中丰富多彩的内容与知识，会让你增加智慧。亲爱的同学们！我们一起在书籍的海洋里吸收更多的精彩知识，让我们遇见更美好的自己！</p>