<p class="ql-block"> 为了更好的提升明德小学语文教育教研水平，促进各年级教师专业化成长。在教科室组织下，2021年10月20日上午，刘顺子主任送教到组。</p> <p class="ql-block"> 刘顺子老师为我们带来了统编五年级上册第12课《古诗三首》的第一课时教学。讲了其中的《示儿》和《题临安邸》两首古诗。这一单元的人文主题是“家国之殇”，语文要素是“结合资料，体会课文所表达的思想感情”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在教学过程中，刘顺子老师突破原有的定式，注重资料的运用。教学古诗时不再是走过场地介绍作者的生平、三两句背景，解诗意等传统的教学，而是要让学生学会如何结合资料体会诗人表达的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 教学《示儿》时，教师紧紧抓住“悲”字展开教学，为什么而悲？结合背景资料与作者出生的时间再一对照，从陆游三岁到临死的时候，中原土地被金占领83年。</p> <p class="ql-block"> 老师又补充北方老百姓在异族统治下过着悲惨生活的情景</p> <p class="ql-block"> 结合这些资料，学生再读古诗，还原诗人的临终心境，就自然而然地能够感受陆游那种悲哀凄凉的心情，体会出诗人临终不关心家事只关心国事，为“不见九州同”而悲，为朝廷的不作为而悲，为黎民百姓流离失所而悲。</p> <p class="ql-block"> 刘顺子老师用一句：“在陆游望眼欲穿期盼之时，那支王师又在干什么呢？”很自然的过渡到第二首古诗《题临安邸》的教学，让学生了解统治者以及达官贵人苟且偷安，偏安一隅，在杭州不是商讨恢复中原的大计，而是整天寻欢作乐，过着纸醉金迷的生活。再将资料与诗句对接，“西湖歌舞几时休？”从中体会出作者林升为此而感到气愤！</p> <p class="ql-block"> 这两首诗的教学都是结合资料来体会古诗所表达的思想感情，学生知道了学习古诗要借助资料了解诗人的写作背景和人生经历，从会读一首诗到读懂一个人，进而读出一种情，将这两首爱国诗放到一起讲，无痕地培养了学生的家国情怀。</p> <p class="ql-block"> 此次刘顺子主任示范课活动，让我们五年级组立足于课堂教学中，共同成长、共同进步!</p>