从“有质量”到“有品质”——小店区开展2021“教研员与教师共读一本书”读书交流展示活动

小店区教研室

为促进小店区初中教师读书习惯的养成，提升专业文化素养，丰厚书香文化内涵，坚定理想信念追求，树时代新人思政形象。2021年12月2日小店区教育局教研室举行了“共读、共思、共成长”教研员与教师共读一本书交流展示活动，分享一年来教师读书的体悟与收获。 　　小店区各片区展示教师代表、教研室中教组全体教研员及全区“学科首席教师”团队参加了此次活动。 活动分为文科、理科两个大组进行。大家用自己独特的方式分享着一年来的教育阅读故事。 　　以生活为教材、以社会为课堂、以天地为学校的未来已来，阅读帮助教师突破自身局限，实现自我重构。在今天的读书交流活动中，来自小店区四个片区的教师代表从学科特质和个性化阅读出发，开启了教育阅读分享之旅：读进去——读出来——读成自我。 　　初中语文学科本学期教研员与教师共读了《山西省中考语文命题研究蓝皮书》，此次读书交流以“心之所向，素履以往”为主题，来自晋阳街中学的阎翎老师、刘家堡二中的赵树花老师、西温庄一中的周东莉老师和区三中的王欢老师将阅读体悟和自身学科教学实践相融合，与大家分享了阅读的诗与美、阅读的思与行、阅读的实施度和阅读的创新力。使大家不禁思考一个问题：理论和实践的关系到底是什么？理论把握了实践的规律，可以缩短或减轻实践中因迷茫而产生的阵痛，规范引导我们“做什么”和“怎么做”。 　　一门科学的历史是那门科学中最宝贵的一部分，科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。——列宁 初中数学学科四个片区的代表就《数学史与初中数学教学——理论·实践·案例》一书畅谈读书感悟。四位老师结合数学教学，由书中原理谈到课堂实践，由理论收获谈到案例心得，由自身领悟谈到学生展示……通过读这本书，大家深刻认识到数学史在构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助、展示文化之魅、达成德育之效等方面的教育价值。阅读中厚植学科情怀，交流中获得教学智慧，数学课堂必将更好地实现师与生的共同成长！ 　　初中英语学科老师们在英语教研员张瑾老师的指导下，结合自己的教育教学，声情并茂地畅谈了自己对《中小学英语教学与研究》的读书感悟。太原市第三十八中的荣晓琴老师围绕听说教学展开，结合自己的具体课例讲述了如何践行英语学习活动观。小店街道一中的张利星老师从以听带写、以说助写、以读导写、以评促写等方面讲述了对英语写作的思考。九一学校的刘小娟老师潜心实践，探索、反思、创新英语课本剧。小店区第十中学的王玲老师提出我们新时代的英语教师要挖掘契合时代精神的内容菁华，增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，讲好中国故事，自觉传播新时代中国特色社会主义文化，为培养中国情怀和国际视野兼备的新时代学生，写好英语教育的奋进之笔！一个个教学理念，一段段教学实践，一条条教学建议，各位教师娓娓道来。既有收获的汇报，又有实践的讲述；既有困惑的探讨，又有对未来的思考。各位老师的感悟引发了大家深深的情感共鸣，不时赢得台下老师们的阵阵掌声。 读书能启迪智慧、积淀学养、净化心灵。老师们将通过此次读书交流活动爱上读书、学会读书、用心读书，成为一名有激情、有智慧、有思想、有温度的教育者。 　　书中自有黄金屋，最是书香能致远！在这冬日暖阳之际，初中化学学科的四位教师代表向大家做了精彩的读书分享，把深奥、枯燥、乏味的化学知识“润物细无声般”地融入现实生活，不仅有趣且有用，这一知识向生活的转化，让在场的每位老师受益匪浅。 读书不再仅仅是明智，重在践行。正如明代哲学家王阳明老先生提出的“知行合一”。所以，读书使人启智明行，读一本好书胜似与名人的对话，它们在潜移默化地指导着我们的思维与生活，使我们更加善于思考、远离浮躁，更有教育的智慧，从而使我们的教育更加美丽！ 　　腹有诗书气自华，读书万卷始通神。本次交流活动初中物理学科进行读书分享展示的是魏彩萍、刘俊强、韩敏和刘东四位老师。他们从不同角度解读《三体》，让在场老师感受读书的乐趣和价值。 　　初中历史学科的共读书目是杨照系列丛书《讲给大家的中国历史》之《中国是怎么出现的》。四位教师的读书展示各具特色。五十一中张慧娟老师围绕“夏商周三代共主更迭”“不要把历史人物看的太重”“重点不是what是why和how”"历史的意义在于多样性"四个问题进行阐述，既有对书中重要问题的阐述，也有对学习历史的感悟；五十二中李琳分“书籍特色”“内容分享”“心得感悟”三个板块进行，着重对核心问题“夏、商、周是前后接续的王朝吗？”，从概念解读、考古见证、文字解读等进行阐释，并能联系教学实际谈教学心得。同样能够联系实际教学而谈的刘家堡二中的李俊芳老师，以“新石器时代”为切入口，通过对“食物”“器皿”“住所”三方面的解读，阐释了“国家的产生”这个问题。小店街道二中的王珂老师紧扣书籍内容，思路独特，抓住“为什么”从“同构性假设”出发，谈及“辨伪”“疑古”，将夏商周三朝的异同进行了辨析。通过阅读这本书，开拓了教师对历史认识的新视野，也更加理解了在教学中对史料实证意识的培养。阅读历史书籍，能够带我们领略全世界人类曾经走过的路，带我们通往我们不曾见到的地方，去感受那个世界还有可能是什么样。 　　初中道德与法治学科进行了巜教育细节的深度反思》共读一本书分享交流活动。四个片区推荐的选手们，或高屋建瓴全面介绍谈感悟，或细致入微结合实践谈做法，从关爱＂问题学生＂、师生必备素养、关注教育细节、实施有爱管理等角度进行了分享，老师们也深深体味着教育的无声却有痕、无语却有爱！体味着穿透灵魂、体悟智慧的朴实！ 　　生物学科共读的书籍是《上帝的手术刀》，这是一部基因科学简史，书中虽然涉及到非常多的生物医学知识，但作者王立铭用简洁生动的语言对众多科学术语进行了深入浅出的解读，并配有大量的插图，即使有时候读者看不懂相关的生物医学知识，但也完全不影响读者的阅读进度和内容理解。四个片区交流的教师基于不同角度，从基因的发现到结构的确认，从基因的功能到基因导致的疾病，从“缺啥补啥”的传统基因治疗到“精确打击”的基因编辑，从“锌手指”“神话蛋白”到最新的CRISPR/cas9进行了介绍和阐释。让与会教师充分对基因的过去、现状和未来有了更多的了解。此次共读活动拓宽了教师的思路，丰富了教师的专业知识，为今后的教学带来了启示。 　　地理学科“与教研员共读一本书”展示交流活动，是对《地理课程标准》（2011年）解读和感悟，通过交流学习，有利于提高教师的学科素养和课堂的把控能力，改进教与学的方式，促进提升课堂教学效率。“双减”背景下，更需要地理教师更新教学理念，接受时代对我们每位地理教师的新要求和新挑战！ 　　我们凝视阅读中蕴涵的民族文化之根脉 我们重视阅读体验对生命的唤醒 我们践行用专业的阅读经历让教师爱上阅读 　　习近平总书记说：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 小店区教育局教研室以专业成长的视野引领区域教师坚持教育阅读，从“有质量”走向“有品质”，积极为全区教师搭建阅读交流展示的平台，推动阅读成为教育教学的内驱力，使阅读成为教师专业发展的“快车道”，着力打造教师学习共同体，通过构建学习型教师队伍，提升教师专业素质和人文素养，促进教师专业化成长。