我在乡村当老师

岁月如歌

我的教师生涯

一、民办教师

引子:

教师是一份神圣的职业，儿时的我就梦想有一天能成为教师。然而，1966年文化大革命开始的那年12岁的我刚升入六年级就随家被赶到了农村，从此失去了上学的机会。

时间到了1972年，我已经在农村劳动了六七年，1970年不满十六岁的我还去“大三线”工程“太汾公路“当了一年多民工。村里的好多年轻人当工人的去了县城了，当兵的去了部队了，有关系 、有门路的都走了。唯独我既没有文化也没有门路，更因为父亲的冤案，我成了黑五类子弟，既没有人敢要，村里也不让走，那里也去不了。在处处碰壁的精神压力下，恰逢邓小平主持中央工作，社会开始注重教育，出现了短暂的教育回潮现象。我看到了希望，悟出了要改变命运做国家需要的人才，还是需要学习文化知识。于是萌生了重新上学的念头。经过多方努力首先说服了村里的队长得到生产队同意我上学意见。然后联系了好几所学校，最后得到大队办的七年制学校同意，我终于获得重新入学的机会。

我在我们大队办的碾墕七年制学校读了一年初中。 生活的困苦和来之不易的机会使我倍加珍惜上学的机会，我用一年的时间学完了那时初中两年的课程，并且取得了全公社统考第一名的好成绩。那时升高中是推荐选拔，因为父亲受迫害的历史问题，我虽然有优异的学习成绩学校推荐我为第一名，但公社联合校却把我卡下了。我又一次失去升入继续学习的机会。我彻底回到农村参加了生产劳动。

直到1977年恢复高考制度使我重新看到了希望。我拼命自学了全部高中课程1978年高考我取得了全县第十四名的成绩。本来顺理成章完全可以考上学校，但那年我已经24岁是超龄青年。如果我是民办教师，或是赤脚医生、农村积极分子，年龄可以放宽到25岁。但这些我都不是，最终因为不符合招生对象没有录取。

后来，我们公社的联合校长曹孝良老师看到我的成绩不错，亲自去我村邀请我担任民办教师 ，我一百个愿意，但因村里的生产队长不同意而没有成功。

那年公社党委下文在全公社招考民办教师，我报了名，以第一名的成绩被录取。

正文:

1978年12月我走马上任 在水峪公社所在地水峪七年制学校当了民办教师。先是代七年级九班，十班两个班的数学，那时七年级的数学课程已把高中课程中的函数下放了下来了。我虽然自学了函数，但仅限于自己会做习题而已，要给学生们上课，并讲好，让学生能听懂，确实差距不小。我只好边干边学，每天必须做到对第二天要上的课程了如指掌，每道习题演练的滚瓜烂熟。教案都要先试讲数遍，每句话都要背会。经过艰苦的努力，学生成绩有了不小的进步，我在学生们心中成了一名好老师。

然而，仅过了一个月，我们大队的书记李根宝，来学校找我说我们村里的干部们不同意让我当民办教师，是他说大队的七年制学校也缺老师，让我回大队当老师，干部才勉强同意，否则我的口粮他们就不给发。问我回不回大队当老师。事已至此，我只好同意回大队办的碾墕七年制学校也是我的母校任教。

1979年1月，我从水峪公社七年制学校调到碾焉七年制学校。去了的第一学期我先代六年级的数学，课程为平面几何，带初中几何我轻车熟路，其末全公社考试我所代的班级考了第一。那时的校长李成林对我取得的成绩表现出不相信的神情，觉得我初出茅庐不可能取得如此成绩。

1979年9月开学，学校缺了语文教师，李校长让我代初中六年级语文，我极其不愿意，一是因为我代数学刚刚摸索出一点规律，二是我参加了山西省师范大学的高师数学函授，再就是代语文一般要当班主任，责任更大。但是经过和校长的再三申明，我拗不过校长还是代上了七年级班的语文课。

代语文课给我最大的挑战就是要会辅导学生作文，我确实不会辅导。还有就是古文的教学和翻译。而我在担任民办教师之前根本没有学习过古文。那时没有参考书，唯一的工具书就是一本64k小《新华字典》，翻译古文时我用字典查出古文中每一个字的各种意义，揣摩上下句的意思再确定选取那个义项解释。十几篇古文翻译下来我的古文水平有了很大的提高。为我后来考师范古文得29.5分（满分30）打下了基础。在语文的教学中我的好朋友何发源老师给了极大的帮助，那时他师范毕业文化程度很高，代七年级一个班的语文。我们住一个办公室我每天备课都得到他的帮助和指导。

这个李成林校长是典型的激进派，文化革命时起家。我去碾墕工作他表面上欢迎实际上心存芥蒂。其原因是，我的四弟曾在碾墕学校六年级读书，由于成绩太差我的父亲就让他转到灵石二中去，可李校长不同意转走，一是怕影响他的办学声誉，二是减少了他的收入，那时学校的开支由各村按学生人数负责。我父亲不理解强行把他转走了。从而得罪了李校长。事隔半年我就去了他的手下教书。我和他的关系一开始就有了裂痕。我刚当教员时字写的很差，上课板书不轨范，不整齐，李校长听课以后不是善意指出来，而是照猫画虎把我的字描在他的听了本上在众多老师面前奚落我，我对此十分反感。他让我代语文其实并不是缺语文老师，实际上是学校里原来代语文的老师嫌苦重不想代语文课想改行，才逼得我代的。事后我知道了原因就和李校长有了心结。1979年冬天我代了一学期语文的学期结束了，听说东山根的郑家山学校的老师让村里给撵走了，我就和联合校的校长曹老师提出了调动申请，要求去那里工作，那是一个紧靠深山的单人校，而且是四级复试，一至四年级都有，共15个学生。其中一年级八个学生，二年级一个学生，三年级四个学生，四年级一个学生。工作肯定辛苦，但我为了远离李成林，也为了我有时间自学函授课程。曹老师当即同意了我的请求。

1980年春季开学我去了全公社最偏僻的学校郑家山学校教书。去了才知道那个村子十几户人家，六十多口人，学校在村口的一所破庙里，说是庙其实也就是两孔破土窑洞，一间小窑洞住人，另一间当教室。从学校回村里还有一段距离，平时学校里没有来人，几天也见不着村里的大人们只有十来个学生和我作伴非常孤寂。但好的一点是除了教学以外，我有充足的时间自学函授课程，半年时间我把高师数学规定的内容全部学完。

在多人校工作教师的工资有校长给张罗，不用教师考虑。在单人校工作全靠自己向生产队要。我去那个村是全公社最最偏僻的地方，紧靠大山，土地贫瘠，气候寒冷全年无霜期很短，全村的农作物收入很低，每个劳动日仅有四五毛钱。我的工资按每天一个劳动日计算，一个月也就是十几块钱，就是这么一点钱到年底生产队里也给不了。生产队里给我找了几块地让我种点粮食作物补充工资。这年我种了大小三块地块地，收获了200多斤谷子，几十斤葵花，百十斤土豆，几十斤南瓜，拉面瓜。村里管林业的护林员还给我特批了半方木材，给我找了几个小伙子上山砍了几根木材。我所带的学生也挺争气由原来的54名（全公社倒数第一），一跃成为第23名。我在郑家山学校工作半年可以说是名利双收。

1980年9月开学，曹家原学校缺下了教师，校长点名要我去。联合校校长曹老师把我一下就调到了曹家原学校。曹家原学校离城十里地是个多人校，有三个班，其中五年级学生30多人由校长燕荷花老师包班，一四年级复式班学生36人，由我代。二年级，三年级各有学生30多，均为单式班各有一位老师包班。显然我的工作量较重。但我没有怨言，我积极工作，创新工作，日常工作比领导起码快半拍，创新工作有时甚至快几拍。我的教室是一个旧戏台一分为三改造成的，四分之一的里间是办公室兼宿舍，二分之一的外间为教室。我所带的学生四年级15个，一年级21个，在一个教室里上课互相影响，于是我就主动把戏台上用作仓库的另外的四分之一的家打扫干净，把两片旧门板钉在一起，用墨汁刷黑做黑板，把四年级分出去当独教学，一年级留在大教室里。此举一下子改变了教学环境，得到校长的肯定和家长们的好评。教学效果也取得了明显进步。从1980年9月到1981年7月考师范之前，我在曹家原工作了整整一年。这年无论是工作还是生活我都取得了较好的成绩。

工作上:一是参加了全省民办教师整顿，我的成绩名列前茅。二是参加了太谷师范民师招生考试并被录取。

家庭和生活上:一是我父亲的冤案得到平反昭雪，我们全家1980年春就从史家岭村迁回了阔别十四年的城里。二是我和妻子1981年农历四月二十六结了婚。开始了新的的生活。

后记

当教师难，在农村当民办教师更难。我是比较幸运的，当了两年民办教师就考上了师范成了公办教师，但是读书时没有工资没有收入，既要养家还要上学花销，那种窘境非常人所能承受！

我的很多同事都是在农村当了二十几年民办教师才转正的！他们的经历更辛苦！

师范毕业后我回到了县城第一小学任教，再后来我被调到一所学校任校长，调到镇教委工作这些故事会在其他文章中告诉大家。美友见谅了！

当年教过书的学校如今已经破财不堪成为一家企业的养鸡场

当年史家岭村的旧学校

遥望郑家山村的雄伟起伏的山峦

史家岭村我曾经苦读书的旧居

生灵有约