【文昌教研】情洒教研不言悔 一路耕耘一路歌

余香

学生

老师

教研

课堂

复习

互评

自评

本节

八年级

知识

　——文昌中学第五周教研活动

冬日暖阳常在，文昌教研花开。心守一抹暖阳,文昌中学教研活动有序进入第五周，教师们因这场真实、真诚的活动而倍添温暖。一群文昌教育人，情洒教研，共同成长。

01 数 学 组

七年级：
11月29日下午七年级全体数学老师参加了孙悦老师、郭有保老师的听评课活动。第一节课是孙老师在七12班讲的《生活中的立体图形》。第二节课是郭老师在七11班的《整式的加减》复习课。
自评：
孙老师：这节课我主要从生活中的建筑入手，贴合学生的生活。以此来认识常见的立体图形，在分类的时候先让学生找出球体，圆柱，棱柱，圆锥，棱锥的特征，以此来分类，进行中没有强调棱柱和棱锥的区别，应该着重强调必须是两个底面相同的是圆柱或棱柱，只有一个底和一个顶点的是棱锥或圆锥。时间把握不够精确提前了五分钟讲完全部内容。 郭老师：本节课主要是复习整式的加减一章，讲后感到学生虽然每节课内容在学习过程中知识还比较熟悉，但在综合复习时，许多知识就比较容易混淆，相关知识一联系，就连平时比较熟悉的内容，如单项式、同类项已分不清楚，应该多加训练，才能学会。对于计算题正确率不高，在以后教学过程中恰当增加专题训练，进一步让学生学会规范解题步骤。 互评：
李瑞平：孙老师从学生熟悉的生活图片入手，观察几何图形引出本节课题。激发学生学习热情和兴趣，体现数学来源于生活。
刘明洋：郭老师的复习课导学案设计的非常合理，基础概念、重难点、易错题等都有体现。学生课堂气氛活跃，练习量大。
备课组长：从大量生活中的物品观察出数学几何体，并归类研究，学生深刻感受到了生活中的数学美。但对数学概念要解释准确清楚，定义不能模糊。复习课容量大，基础题和拓展题如何把握时间安排是以后要研究的内容和方向。 11月29日下午第一、二节，八年级全体数学教师认真听了贾海栓主任和魏海珍老师上的公开课。贾海栓主任讲《尺规作图的总复习》，魏海珍老师讲《角平分线的性质定理》。 贾海栓主任自评：
本节课学习任务是综合复习尺规作图。通过解决实际问题代替知识点复习，让学生积极思考，用所学知识解决实际问题。
五各方面：
1：角和线段的和差倍分问题。
2：尺规作图特殊角（30、45度角）。
3：过直线外一点作已知直线的平行线。
4：三角形里作图问题。
5：五问“将军饮马问题” 魏海珍教师自评:
学生刚学过垂直平分线的性质定理，采用类比的方法猜测角平分线的性质定理，然后进行证明 。总结角平分线性质定理的书写格式，∵角分，双垂∴垂线段长度相等。对易错点采用判断题的形式让学生分辨，对定理的练习采用口述练习的形式进行训练，反复提问。然后通过计算四边形的面积让学生学会补全模型，最后证明了三角形两条内角平分线的交点到三角形三边的距离相等，通过让学生补全模型把教学内容进行升华。

02 英 语 组

七年级：
11月30日下午第一节，我们七年级英语组全体成员认真观摩了赵亚茹老师的课。课后针对赵老师这节课，我们进行了认真的自评和互评，互相学习进步。 赵亚茹老师自评：本节课所讲内容是第六单元Section A 语法部分。讲解分为：名词，以及like的用法两大部分。用可数名词作引入部分，让学生观察并发现可数名词变复数的规则。可数名词变复数的规则是旧知也算新知。like用法部分讲解：先讲解，后操练。学生互相交流并试着造句。从而学习总结like的用法以及句式。最后以习题进行操练，巩固本节课所学内容。使学生在学中练，练中学。 互评：
郭敬云：可数名次和不可数名词讲解细致
赵娜：时间安排合理，授课环节安排好
李梦瑶：课堂容量大，内容多，练习多，造句练习得当
丁艳霞：掌控课堂能力强，把握课堂能力强
张继艳：板书规范，条理清晰，语速快慢合适，掌控课堂能力强。
备课组长：授课环节清晰，有条理，很好的驾驭课堂，指令清晰，学生配合度高。 八年级：
风和日丽，阳光刚刚好！11月30日下午第一节课，八年级全体英语老师在八七班认真观摩了秦文燕老师作课。课后，针对秦文燕老师的这节课，我们英语组认真进行了自评和互评，相互督促，共同进步！ 自评：
秦文燕：本节课是一节有关未来机器人的阅读课。首先由机器人歌曲和图片导入，激发了学生的学习兴趣和求知欲望；通过教学目标展示，使学生对本节课的重难点有了更加清晰的知识框架，有利于学生有的放矢；文本教学采用了读前、读中和读后的教学方式，有助于学生掌握实用有效的阅读技巧和阅读方法；最后，通过分组讨论My dream robot, 既培养了学生的探索精神和想象能力，又激励学生只有努力才能圆梦！ 互评
韩雪：用学过的语句导入，自然，且复习巩固了知识，夯实基础。小组讨论，合作探究，当堂输出，学以致用。整节课教师语言教态好，板书字体优美。活力满满，感染并带动学生，学习氛围浓厚。
王志晓：课堂效果极佳，教师口语流畅， 教学环节环环相扣，课堂气氛活跃，学生主动性极强。学生用所学知识造句既复习了本节课的知识也能够把理论知识转化为实际应用。
赵文波：用Free Talk导入，不仅调动了学生的积极性，而且复习了八上所学重点句型。整节课设计合理，节奏紧凑，环环相扣，课堂效率高！ 总结：每一次听评课活动都是一场精彩纷呈的教学盛宴！感谢每一次听评课活动，激励我们取长补短、不断反思；相信每一次听评课活动，鞭策我们在赛中成长、在评中进步！

03 政 史 地 生 组

八年级历史：
　　11月30号上午第一节，八年级综合组集体听了闫佩红老师讲的《红军长征》一课，听课老师有王作静，王洁，范新荣等。 自评:本课的内容分为三部分：红军长征的原因经过意义、遵义会议的时间内容意义及长征精神。课堂采取目标明确教学，课堂上从过去的教师教、学生学，变为师生带着问题讨论探究，体现学生自主、合作和探究精神，讲练结合。
互评:复习题体字体大，容易看清，也容易记牢印象深 ；切入点好，讲解详细到位 ，情感教育到位儿。小结总结的好 ，讲练结合 ，效果好 。 八年级物理：
11月30号上午第二节，八年级综合组集体听了郭立标老师讲的《光的传播》一课，听课老师有王作静，王洁，范新荣，宋丙辰等。 自评:为了让学生知道本章课的重要性，特别设计课的引入，让学生闭上眼睛体验有光进入眼睛和无光进入眼睛，两种体验显示了光现象对人的重要。能从光的产生,传播，应用 ，光线，光速等几个环节让学生充分了解光，又从几个生活实例突出光在同种均匀介质中沿直线传播这一重点，能从几个演示实验中得出光沿直线传播的条件，提高了学生的学习兴趣。不足的是多媒体操作熟练程度还有待提高，光在固体中传播的实验还有待改进！ 互评:通过实验让学生观察光在气体、固体、液体中的传播；讲解透彻，分析有条理 ，知识和生活紧密结合 ，使学生深刻体会到物理知识在生活中的应用 。 九年级：
本周二上午九年级政史组教师对琚宝莲和狄艳凤老师进行了听评课活动，做如下总结评价：
琚宝莲：《明治维新》 撷英：1.熟练驾驭教材，把握重点，突破难点。如对明治维新内容的讲解透彻，有助于学生理解掌握。
2.课堂程序有条不紊，稳扎稳打，课堂讲究实效性
3.体现了学生主体地位，让学生动起来。读、划、记结合
补漏: 明治维新的影响可以从民主、民族两方面评价 狄艳凤：《同住地球村》 撷英：1.采用课件讲授，课件选取材料新颖，和知识点密切结合
2.本节课内容晦涩难懂，学生不易理解，但能通过鲜活具体的材料，让复杂的问题简单化。
3.本节课内容较多，灵活把握重点，突破难点。

04 理 化 生

2021年11月30日上午第一节，九年级全体理化老师在九（7）班认真观摩了冯慧静老师所做的公开课——《珍惜和保护金属资源》。 自评：这节课充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参与到科学探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成。金属在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。 互评：本节课冯老师从现实生活中的实例出发，结合实验进行探究，教学中充分体现了学生的主体地位，让学生自己从实验现象中总结发现金属的化学性质。对他们进行适时的引导，以激发学生探索生活中未知事物的热情以及对新知识的渴望。 第二节在九（7）班观摩了王梅红老师的公开课——《学生实验 探究小灯泡的电功率》 自评：从教学过程中极大体现了开放性的理念，在制定计划时让学生先根据自己的设计画出实验电路图;在收集证据的过程中，让学生自己设计实验步骤并正确执行，让学生自己设计实验数据记录表格并记录;在处理数据的过程中，让学生自己撰写实验报告，然后我再通过课件把实验电路图、实验步骤、记录表格等展示出来，让学生对照有什么区别，有没有不合理的地方并加以改正;这样的设置，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充分挖掘了学生的能动性。 互评：本节课王老师在课堂教学中因为从学生的实际情况出发，由学生的生活体验及前置知识铺垫，逐步深入，层层梯进地展开试验探究活动;使得原本没有做过分组试验的学生们很顺利地设计了电路，连接电路，并测出数据，最后还分析数据，总结得出结论。 为期五周的教研活动缓缓落下帷幕，这是一次扎实有效的研课、磨课；是一次真诚难得的教研。本次活动为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。本次教研活动对增强课堂效果，提高教学质量作出了有力的保障。青年教师虚心请教，老教师不吝指导，起到了传帮带的作用。这次教研活动，让我们每一位教师获益匪浅。探究理想课堂的教研活动只有起点，没有终点，我们一直在路上。
最后用屈原的话作为本次教研活动的结尾：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”