第一周教学活动

An启蒙~安然~

幼儿

新年

年历

提问

十二生肖

游戏

自己

进步

新年礼物

图形

1新年来到了（谈话）

2年历(综合)

3新年礼物(语言)

4新年到(歌唱)

5 十二生肖（社会）

6 卷炮仗（音乐游戏）

7 夸夸我自己(社会)

8图形找家(数学)

活动1：新年来到了(谈话)

目标：

1知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，自己又长大一岁了

2.讨论人们怎么迎接新年，自己打算怎么理接新年。

3.能用语言表达自己对别人的祝福。

准备：

1.当年和新年挂历各一本。

2.和家人一起收集各民族人们过新年的资料以及去年小朋友过新年的一些照片。过程：

1.谈话：说一说大街上的变化，猜猜为什么。

2.出示挂历，引发幼儿关于新年来到了的讨论。

(1)引导幼儿翻看当年挂历，知道在这一年中，时间一天天、一月月地过去，小朋友一天天一月月地长大，一年就要过去了。

(2)提问：新年到了，我们都要长大一岁了。你们现在是几岁？在新的一年里是几岁？

(3)提问：到了新年，还有谁也要长大一岁？

3.运用资料，介绍过新年的不同方式。

(1)提问：前几天，我们和爸爸妈妈一起收集了一些世界上各个国家或者民族的人们是怎样过新年的资料，谁愿意来给大家介绍？

(2)说说我们中国人是怎样过新年的。

小结：新年到了，世界上各个国家或民族的人们都有自己不同的庆祝新年的方式。

4.回忆与展望。

(1)提问：还记得去年的时候我们是怎么过新年的吗？(幼儿看老照片并自由讨论)

(2)提问：今年打算怎么迎新年呢？你们想把新年祝福送给谁？在幼儿园可以进行什么庆祝活动？

小结：小朋友有这么多的好主意，接下来让我们一起行动起来。把新年最美好的祝愿送给别人；把我们的幼儿园、活动室打扮得漂漂亮亮的；邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园来，举行一个盛大的庆祝新年活动。相信大家一定会非常开心！

活动2：年历(综合)

目标：

1.了解年历的作用和使用方法，尝试制作年历。

2.知道过年了每个人都会长大一岁。

3.初步懂得时间的宝贵，努力养成珍惜时间的习惯。

准备：

1.收集各种年历、日历、台历等，并布置在教室内。

2.年历一本，人手一份小台历，1～31数字卡片，《幼儿画册》。

3.《年妈妈和她的孩子》课件。

过程：

1.自由参观挂在教室里的各种年历(旧一年的和新一年的)。

(1)大胆地翻一翻年历，仔细地观察和欣赏，说一说自己的发现。

(2)交流对年历上数字含义的理解。

小结：从年历的变化上知道一年快要过去了，新的一年快要来到。

2.欣赏故事《年妈妈和她的孩子》，了解年的含义。

(1)结合课件听故事。

(2)提问：这个妈妈的名字叫什么(年)？年妈妈的孩子叫什么(日)？年妈妈为日了多少座房子(12座)？这些房子的名字叫什么？年妈妈共有多少个日娃娃(365或366)

3.观察、感知年历。

(1)提问：当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，时家家户户都要放鞭炮。今天老师也带来了鞭炮，鞭炮的响声是怎样的？

(2)每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响。

4.学习使用年历，了解年历的作用。

(1)学习使用年历的方法。(课件演示)

(2)幼儿操作，在年历上找出儿童节、教师节、国庆节等的日期。(教师给予指号房子，再找日娃娃)

(3)了解年历给大家带来的方便。

方便。 平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。

5.制作年历。

活动3：新年礼物(语言)

目标：

1.认真倾听故事理解故事内容。

2.参与讨论，大胆表达自己的想法，体验相互关爱的情感。

3.感受小动物们间的关心。

准备：

1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等动物头饰。

2.《新年礼物》PPT。

3.《幼儿画册》。

过程：

1.回忆自己在新年里收到的礼物。

(1)介绍在新年里自己收到了谁送的什么礼物。

(2)介绍最喜欢的礼物并说出理由。

2.自主阅读小图书。

3.结合《新年礼物》PPT，集体分段阅读。

(1)观察理解“小松鼠收到礼物”。

提问：熊伯伯先把礼物送给谁了？小松鼠收到礼物的心情是怎样的？他说了些什么？(结合PPT完整讲述第一段故事)教师当熊伯伯，请小朋友当小松鼠，演一演、说一说。

(2)观察理解“小白鹅收到礼物”。(观察PPT)

提问：小白鹅收到的礼物是什么？他喜欢吗？你们从哪里看出来的？

(3)看图说说：熊伯伯又把礼物送到了哪些小动物手上？

(4)在小朋友观察以及表达自己想法的基础上讲述故事。

(5)观察讨论“熊伯伯收到礼物”，请小朋友仔细观察PPT，与同伴讨论并集体交流。

4.完整讲述故事(PPT)。

5.结合生活经验，谈谈最好的新年礼物。 寸OMNWOhE1ON

提问：你最希望得到什么新年礼物？想给爸爸妈妈准备什么新年礼物？为什么？

延伸：

1.在表演区提供熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰，让幼儿表演童话故事(新年礼物）

2.指导幼儿阅读《幼儿画册》中的故事内容。

活动4：新年到(歌唱)

目标：

1.感受歌曲活泼欢快的节奏，初步学唱歌曲。

2.尝试用身体动作表现歌曲部分节奏。

3.能用愉快自然的声音演唱歌曲。

准备：

1.锣、鼓各1个。

2.图示、伴奏音乐。

过程：

1.在游戏情境中进入活动。

节奏游戏：我来拍，你来学。尝试拍腿、拍肩等身体动作，集体练习。

2.欣赏歌曲，做一些敲锣打鼓过新年的动作。

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，我们一起来仔细听一听，找一找。提问：你们喜欢这段音乐吗？为什么？你们听了有什么感受？

3.有节奏地学念歌词。

(1)观察图片，说出歌词内容，感受相应的图谱。

(2)看图片有节奏地念歌词。

4.学习歌曲《新年到》。

(1)完整欣赏歌曲一遍，学习用身体动作拍出间奏处锣鼓的节奏。

(2)倾听教师范唱歌曲一遍，看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

(3)学唱歌曲3～4遍，在间奏处加入身体动作节奏。

5.用多种方式演唱歌曲。

(1)教师领唱前三句，幼儿齐唱后两句。

(2)男女幼儿分组唱。

(3)在演唱时幼儿志愿者用锣鼓在间奏处伴奏。

　　活动5:十二生肖(社会)

目标：自己及案人的生育同相，知道十二生月的排列解学里体游求中积极交流，两发对十二生再的只期？体验与同伴合作游戏的快乐。

1.关于生肖故事视频。

准备：

2.十二生肖动物头饰。

3.挂图：《十二生肖》。

4.《幼儿画册》。

过程：

1.说说自己的属相，了解十二生肖。

(1)提问：你们知道自己的属相是什么吗？家人的属相又是什么？

(2)请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜是哪个属相。

(3)引导幼儿发现属相都是动物。

小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是

(4)看视频，了解十二生肖。

教师：十二生肖藏在钟表上的数字后面，谁来点一点，找一找，数一数共有多少小动物小结：这12只动物在一起，就是十二生肖，也叫十二属相。

2.欣赏儿歌，排列十二生肖顺序。

(1)欣赏儿歌，理解顺序。

(2)阅读《幼儿画册》，了解十二生肖的顺序。

(3)提问：从鼠年到猪年这一轮一共有多少年呢？(12年)

3.师生游戏，巩固十二生肖的排序。

(1)游戏：扔骰子找动物。骰子停在哪儿，就立即找到这个数字上站的生肖动物是谁

(2)听音乐庆祝一下。

(3)游戏：开火车。戴上十二生肖动物头饰，一起来排排队。新年舞会的音乐响起小动物们，跳个生肖圆圈舞吧！

活动6：卷炮仗(音乐游戏)

目标：

1.复习基本舞步，并会合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

2.遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提前、不落后地发出“嘭”“啪”声

3.感受新年到来的快乐情绪。

准备：

1.有呈螺旋形走的经验，配套音频。

2.完成《幼儿画册》中的“卷炮仗”手工活动。

过程：

1.导入。

(1)用红色方形厚纸卷成一个圆柱体，幼几识

(2)从炮仗顶部往下观察，并在黑板 上画出螺旋形

2.熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

(1)范唱，幼儿说出所唱歌曲内容。

(2)边听教师唱歌，幼儿边随乐合拍地拍手。

3.学(复)习游戏中的基本舞步。

(1)看教师边唱歌边做动作。

(2)说出教师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。

(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

4.学玩音乐游戏。

(1)幼儿手拉手站成圆形。教师拉着幼儿的手，边慢速唱歌边带领幼儿做动作。

(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接。教师边唱歌边拉着第一个幼儿的手，带领大家边做动作，边呈螺旋形走。

(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时地做出反应。“嘭——啪！”炮仗爆炸了，大家都模伤小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

(4)完整游戏。

由幼儿扮作点炮仗的人，带领大家呈螺旋形走。教师伴唱，并鼓励幼儿一起为游戏伴唱。建议：

游戏中对个别舞步有困难的幼儿，教师可根据本班实际，降低要求。

活动7：夸夸我自己(社会)

目标：

1.能用较连贯的语言评价自己的进步，体验成长的快乐。

2.能安静地倾听同伴的讲述，发现同伴的优点、长处。

3.知道自己在不断成长，能用绘画形式表现自己的进步。

准备：

1.幼儿对自身的优缺点有初步的评价。

2.创设“我最棒”主题墙，印章。

3.《幼儿画册》，笔。

过程：

1.启发幼儿回忆自己的进步，讨论在最后一学期如何为当好小学生做准备。

(1)提问：我们即将成为一名小学生，你们打算怎样努力争取做好一名小学生？你们已经取得了哪些进步？(请幼儿讲一个自己进步的小故事给大家听，提醒幼儿认真地听别人发言)

(2)分组自由发言，鼓励幼儿与同伴交流、分享。(让每个幼儿都有讲述的机会)

2.幼儿在表格中以简笔画的形式画出自己的进步。

(1)出示周记本，知道每周将自己已经做到的、有进步的事情记录下来，形成自己的进步周记。

(2)讨论“进步周记”的记录内容。

提问：进步周记本里可以“记录”些什么呢？(启发幼儿就认真学习、帮助弟弟妹妹、与同伴共同游戏、自己的事自己做、为小组争光等方面的进步进行记录)

(3)讨论“进步周记”的记录形式。

提问：怎么记录我们的进步呢？(与幼儿共同商讨记录形式，并请个别幼儿尝试记录)

(4)鼓励幼儿大胆地用绘画记录自己的进步，帮助幼儿提高表现能力。

(5)幼儿介绍自己记录的内容。

3.夸夸自己，鼓励幼儿发现自己的闪光点。

(1)幼儿说一说：“我的×××最棒！为什么？”

(2)讨论：你们有哪几个方面让小伙伴很欣赏？你们可以得到几个印章呢？还有哪些小伙伴可以得到印章呢？为什么？(给自己或小伙伴在“我最棒”主题墙上盖上相应的印章)

4.小结：每个小朋友都有进步，让我们继续努力吧！

建议：

1.幼儿将自己进步最大的一两件事用绘画的形式记录下来。

2.引导幼儿学会关注同伴的优点，相互学习。

活动8：图形找家(数学)

目标：

1.能根据图形的三种特征(形状，大小、颜色)，为图形寻找合适的空向也置

2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。

准备：

不同形状、颜色、大小的几何图形片若干，大图形排序板一张，幼儿操作车片人子一台

1.幼儿自由玩拼图游戏。

过程：

说一说自己拼图用了哪些图形，这些图形有什么相同和不同的地方。

2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在一起。与同伴相互交流：你是怎么分的

(1)观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么？表示什么意思？下面一行有什么标记？表示什么意思？左边有什么标记？表示什么意思？

(2)教师示范将大的红色的圆形放到相应的格子里去。边放边说：大的红色的圆形在以下往上数第三行左边第一个位置上。

(3)请个别幼儿尝试选择部分图形按照三种特征进行定位，并说一说具体的位置。

3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

4.组织交流，讲述特征和位置。

提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？