新秀课堂展风采扬帆起航时可待

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——马桥镇小学2021年秋“新教师入门课竞赛” 　　初冬如期，暖阳和煦。为推进领袖儿童教育课堂研究，彰显领袖儿童内涵与特色，让新教师快速适应三学模式，能独立按照三学模式教学，在师父的辅导下，经历“新教师入门展示”活动。 　　本次新教师入门课，共有语文、数学、英语三个学科11位老师参与。此次入门课竞赛从“教学设计、课堂展示、说课、才艺、课程标准考试”五项内容对新教师进行考核。 这次新教师入门课通过现场授课方式进行，11位新老师准备充分，授课清晰，自然有序，重难点突出，与学生交流互动良好，充分展示了我校新教师的风采。  展课堂风采 浇美育之花 　　理解文言，感受文言，读，是重中之重。教学中，万志慧老师引导学生有层次地进行朗读：扫除字音障碍、感知大意的初读，借助注解、练习停顿的试读、角色转换的悟读、配以音乐的诵读，每次的朗读并不简单机械的重复，而是环环相扣、步步提升。而这样多层次、多元化的朗读，都由一条“情感”主线紧紧地牵引，那就抓住文本的“情脉”——伯牙与子期的心心相通，达到理解感悟的教学目标。 　　陈元冰老师在《好的故事》课堂中,注重创设民主、平等的宽松、和谐的学习环境,让学生和学生平等对话,借助一些特殊词的解释,例如“美丽、幽雅、有趣”等词语,让学生体会到为什么说这是一个好的故事,发现作者表达的特点,产生“为何要花笔墨描绘江南水乡景致”的疑问,从而理解好的故事的形象。 　　余梦幻老师在《雪地里的小画家》一课中，引导学生感知生活，观察事物，形式活泼，贴近学生的心灵。她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马; 竹叶、梅花、枫叶、月牙”的实物展示，激发了学生主观探索课文的欲望。在愉悦的气氛中完成教学任务。 　　王娇老师执教的《我的“长生果”》这一课结构完整,思路清晰。王老师发挥合作学习的作用，让学生自读自悟,在文本中读出想象来,再在小组中交流阅读感受。指导学生借助表格、提纲、树状图对提取信息进行归纳和整理，学会梳理总结阅读方法。使学生懂得了读书与作文的关系,引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。 　　许艳林老师在《少年闰土》这一课中，注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流。在教学“瓜田刺猹”这一环节时，大胆让学生上台表演，再现当时场景，进而感受少年闰土这一机智勇敢的形象。课堂尾声，许老师还引导孩子们细品课文第一自然段写法，其照片式定格画面的写法亦可迁移运用到平时记录生活瞬间上，鼓励孩子们仿照该段，定格自己生活的瞬间。 　　李欣欣老师执教的《比尾巴》一课，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。儿歌中以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。李老师在教学的时候紧紧抓住了这样的教学契机展开，富有童趣的语言贯穿整堂课，使学生倍感亲切，为学生营造了一个活泼、自主的学习空间。 　　宦珂老师执教的是六年级第六单元How do you feel?第一课时，教授了5个和情绪相关的词汇。整堂课思路清晰，教学方法灵活，新单词呈现方式多样，活动扎实有效。她以If you are happy这首大家都熟知的音乐开课，通过听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，让学生在乐中学，在学中乐，课堂氛围十分活跃。同时，整堂课充分发挥了学生的主体地位，让学生在真实的语境中感受知识，体验知识。 　　陈欣雨老师执教的是五年级数学《植树问题》，以猜谜语的形式引入新课，根据学生已有的生活经验，让学生明确每两根手指间的空叫做间隔，间隔间的距离叫做间距，进而引出植树问题，本节课陈老师能够尊重学生的主体地位，注重启发学生积极思考，给学生提供充足的时间和空间，让学生通过动脑动口，经历观察，比较，思考建立模型的方式来理解化归思想的过程。 　　黄传峰老师执教的是三年级数学《重复问题》通过玩猜拳和抢凳子游戏导入，创设了有趣的教学情境，调动了学生学习的积极性，在玩游戏的过程中寻找数学信息，引发认知冲突，让学生在快乐的游戏中理解重复问题。黄老师在不改变例题呈现形式的前提下，把例题统计表中的名单换成本班学生名单，在学习数学的过程中也感受到数学知识与生活的紧密联系。 　　刘维沂老师执教的是五年级数学《植树问题》课前设计了一个小游戏来引入新课。从我们熟悉的手中寻找数学问题，帮助学生理解间隔，间隔数，间距，使学生在轻松的活动中感知数学知识，也为新课的学习作了铺垫，同时渗透数学从生活中来，数学离不开我们生活的道理。让学生在轻松愉悦的氛围中学会解决问题的方法。 　　罗玉洁老师执教的是四年级上册第八单元数学广角——优化中例三的内容，罗老师利用“田忌赛马”的故事导入，让学生观看完视频后讲述田忌赛马的故事，这样不仅锻炼了孩子的语言表达能力，同时故事的引入，揭示了主题也增加了课堂的趣味性，课中罗老师放手让学生自己去解决问题，先让学生思考、列举、观察后分析、归纳、概括、引导分析得当，能进行适时点拨，整节课给学生搭建了一个思考的平台，真正做到了把课堂还给学生，在互学环节，给了学生足够的时间去思考，思考想要获胜应该具备什么样的条件！充分尊重了学生的意愿和个性差异。 听课评课促成长躬身耕耘绽芳华 　　如果说听好课是一种享受，那么听讲评更是一种享受，讲评是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学和发展能力的有效平台，各位听课老师从多角度进行评课。 　　马桥镇中心学校语文教研员王振锋对青年教师入门课活动表示肯定，也对新教师在今后的教学中提出了以下要求：要上一节结构完整的课；要上能够抓得住学生的课；要上一节有激情、趣味浓厚的语文课。 　　马桥镇中心学校数学教研员孔翠兰对本次活动进行了总结，对五位教师的课堂教学给予肯定，指出课堂中的闪光点与需要改进的地方，并提出了中肯的意见和建议。 才艺展示秀风采管领韶华自有人 　　本次教师才艺比赛内容丰富，形式多样，分别有舞蹈、歌唱、武术操、书法、朗诵等。台上，教师们全身心的投入，充分的展示出自身良好的综合素质。 课标明方向学习促成长 　　本次课标考试加深了老师们对课标的理解，明确了本学科本学段努力的方向，更为老师们今后的教育教学工作打下了坚实的基础。 　　马桥镇小学彭校长在赛后向新教师们提出了殷切的希望，在今后的工作中，要潜心学习、虚心请教、踏实工作，做一个兴趣广泛、多才多艺的新时代教师。 图文：尤艳钦、朱海平初审：陈丽、王斌终审：张继康、孔翠兰