湛江市“关华平名师工作室”共研共进心得体会

吴川市中心幼儿园

共研共进三室教研活动 今天天气很好，我们怀着激动的心情参加了为期8天的三室联盟教研跟岗活动。三室联盟分别是广东省吴彩莲名师工作室、湛江市林丽娥名园长工作室、湛江市关华平名教师工作室。 首先是湛江市名园长工作室林丽娥园长为本次活动致欢迎词；吴川市教育局龙伟明主任也做了重要讲话，她向我们讲述了名师、名园长工作室的重要意义，让我们意识到成为学员是一份荣誉和责任，更是一种挑战，她寄以我们殷切的期望：希望我们坚定信仰，积极参与学习，努力提升自我，早日成名，早日成家。 1. 上午的学习在我们两个学员的送教观摩活动中拉开了序幕。首先是欧丽娥老师的音乐活动《大馒头》，她的教态自然，语言生动活泼，师幼互动积极，课堂气氛活跃，幼儿学得津津有味。欧老师注重幼儿情感的体验与培养，让幼儿懂得粮食来之不易，要学会珍惜粮食，不浪费粮食。 2.接下来许冬梅副园长展示的中班综合活动《蔬菜奶奶过生日》，她创设情境蔬菜奶奶要过生日贯穿整个活动，让幼儿认识常见的蔬菜，能简单描述它们的颜色、形状等特征，并知道它们的名称。感知5以内的数量，并根据蔬菜的大小、长短进行简单的排序。老师们认真观摩，用心记录。3.分组研讨交流。老师们积极参与研讨交流，思想碰撞，畅所欲言，各组长分别以思维导图的方式进行研讨成果展示与分享。4.专业引领成长。下午14时，林丽娥园长给我们作了《园长与幼儿园管理》专题讲座。林园长围绕：幼儿园管理的含义、幼儿园管理的指导思想、园长职业化的定位、园长的角色定位、园长的职责、园长的素质能力要求这六个方面深入浅出地为讲解了幼儿园管理要一切为了孩子，要保教结合，要安全至上。并结合《西游记》这部名著，要大家讨论：若给师徒四人分工，你是如何分工的？选唐僧为园长，理由是什么？抛砖引玉说明我们一个团队应该像唐僧师徒四人一样，为了一个目标要坚定信念，不折不挠地去完成。一个团队应该是德者居上、能者居前、智者在侧、劳者在居其力。接着是关华平副园长给我们作了《STEAM教育的设计与实施》专题讲座。STEAM是五门学科的英文缩写，其注重跨学科学习，打破了常规学科的界限，强调了多学科的交叉融合，通过跨学科教育方式培养创新型复合人才，对于提升孩子的问题解决能力、创新思维、创造能力具有十分重要的意义。她利用案例《让艾传下去》具体阐述STEAM在幼儿园的应用策略，并指引幼儿园应根据本土资源选择适合自己的STEAM教育项目，切记盲目化。 广东省名师吴彩莲讲座 2021年11月23日下午，本人聆听了吴彩莲园长对于工作室的品牌设计及近三年来的工作计划。从品牌的设计中了解到了工作室的的理念是向下扎根，向上拔节，中通外直，虚心向上，深刻印证了吴彩莲园长积极向上的精神力量；工作室的定位是以课程为主阵地，打造精品课例，说明了吴彩莲园长对名师培养的准确定位。明确了工作室三年以来的任务清单，本人深感任重而道远，倍感压力，当然也有了清晰的成长思路。 一、提升自身课堂教学实践能力 课堂教学能力是教师基本素养，是教师能力结构的核心要素。课堂教学是教师专业能力成长的载体，是教师成为名师的沃土。脱离的课堂教学谈名师是空话，做为工作室的名师培养对象，课堂的实践能力的提升不可懈怠。由此，在工作室的这三年里，在吴彩莲园长的引领下，我将继续深入一线，扎根课堂教学，遵循科学的教育理念，寻找有效的教学方法，运用多元的教学手段，坚持上好每一节常规课。每年按时上好公开课，积极与学员伙伴共同探讨，如何备一节好课，如何上好一节课，深度剖析评价课堂，共同磨好每一节课，提升自身的课堂教学实践能力，学习整理收集教学案例，从而打造精品课例。 二、提升个人的教科研能力 教而不研则浅，研而不教则空，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。教科研在推动课程改革，指导教学实践，促进教师专业发展等方面的价值。虽然本人曾经主持过省教育学会的小课题，但距离名师教科研能力的标准还是很有很大的差距。那么，本人将以课题为突破口，提升个人的教科研能力。首先我会积极参与工作室的课题研究项目，在各位专家的指导和引领下，学习课题研究的方法，深度掌握专业理论知识，提高观察、分析及评价能力，着力解决各种教学问题，把教学经验、教学策略、教学故事转变为教学论文。本人也将借助团队的智慧，深化编织特色课程，争取三年后在本地进行推广分享。 三、发挥名师效应 吴园长在计划中多次提到"绽放自我，芬芳世界"，个人认为这正是作为一个名师的职责和写照。本人将根据工作室学员的任务清单，利用送教下乡、专题讲座、跟岗指导、成果展示等多种途径，发挥"领头雁"的示范引领作用，着力培养乡村骨干教师，振兴乡村学前教育事业。 钱林晓教授讲座 听了钱林晓教授详细地给我们分享了《教育实验研究基础》，让我感受颇深，受益匪浅。钱教授给我们分享了两个课题实例，让我清晰地了解课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。今天的学习还让我懂得做课题研究有利于老师的专业成长，对教师是非常有用的。知道了如何命题、选题。最后，教授让我们围桌，以已拥有课题的学员，进行提出其中存在的问题，并提出解决策略。鼓励没有课题的学员要开始计划选题立项，开展课题研究。下午关工委彭南玉主任跟我们分享了家教讲座，他从充分认识做好家庭教育工作指导的重要性，规范化家长学校实践活动新理念新模式等方面来讲解，让我充分认识到家庭教育的重要性，几种行之有效的家庭教育方法。他还给我们详细地分享了如何写家长学校教案，如何上好家长课，并分享了给家长上课实例。这次的培训，让我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，同时增加了家庭教育方面的知识，转变了自己对教育幼儿的上些片面的看法和观念，对孩子成长有了更客观理性的认识。几天来的学习和专家们的指导点拨，深刻的认识到指导并做好家庭教育工作，从大的方面将利国利民，小的方面讲有利于促进学校的教育教学和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名幼儿都能健康的成长。一个学校想把教育教学质量搞上去，首要的任务应该是家庭教育，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长看孩子的高度和角度，更需要学校重视家庭教育，并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。 广东省名教师辛小勇讲座 11月26日我们到湛江市市委机关幼儿园观摩了省优秀导师辛小勇老师和何浩锋老师的两节优秀体育活动，下午听了辛小勇老师的精彩讲座，收获满满！ 培训的时间虽短暂，但收获却无尽，非常期待下一期培训的到来！