家园共育健康成长——林州市第二实验幼儿园2021年小班体验式家长会

林州二幼

冬阳穿过枝丫，照耀着干净的大地，在这暖暖的冬日里，我们有一场奇妙的遇见。这遇见，和孩子有关；这遇见，和家长有关；这遇见，和我们之间共同的梦想有关；这遇见，和林州市第二实验幼儿园有关。 　　孩子是家长们捧在手心里的宝。幼儿园教育和家庭教育是密不可分的，只有相互合作、相互协调才能促进孩子的全面发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此2021年12月3日—4日，林州二幼下申街分园、小菜园分园、山水甲秀分园分别召开了小班体验式家长会。 体温监测、签到 活动开始前，家长佩戴口罩有序进行测量体温、扫行程码进入校园。 环节一：一日流程介绍 孩子的成长过程就像破茧成蝶一样，有些事情是孩子必须要亲身体验的。3—6岁是幼儿性格习惯养成的关键时期，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我园老师在组织活动时注重幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作。老师们分别从入园晨检、晨间活动、教育活动、如厕盥洗、加点、喝水、户外活动、室内活动、餐前准备、午餐、午休、区域活动、离园及消毒工作等方面展开了介绍。家长了解了幼儿园的精彩课程和丰富的一日活动，深入学习了如何高效陪伴，让孩子们更好的健康成长。 环节二：大家一起动一动 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。为让家长体验幼儿园活动的动静交替，在一日流程介绍结束之后，老师还带着家长一起跳起了欢快、动感的舞蹈，为整个家长会营造了一个愉快、欢乐的氛围。 环节三：体验游戏游戏：谁捆绑了孩子 爱孩子是每个父母的本能，孩子需要在父母的关爱下不断成长，但过多的爱、过多的包办代替，便会束缚孩子的成长，有一种伤害叫“无微不至”！ 游戏：爱我你就“夸夸我” 我们应尽量鼓励孩子，而不是过于泛滥的表扬，以免孩子形成“虚假自信”。当孩子面临真正的困难时，会无所适从。别让赏识变成伤害，我们要具体的、有针对性的去鼓励孩子。 游戏：传声筒 在体验游戏“传声筒”中，让家长了解到当孩子在幼儿园遇到问题时，要及时与老师沟通，避免不必要的误会发生。 环节四：思考、讨论、分享 为切实帮助家长科学解决孩子在成长过程中遇到的各种问题，老师组织家长就班级管理中存在的共性问题进行讨论交流，家长纷纷畅所欲言，表达自己的想法和意见。这样的互动交流，充分调动了家长们的参与积极性，在碰撞中达成科学的教育共识。 　　家长也是教育家。分享环节家长们畅所欲言，各抒己见，就教育孩子过程中遇到的问题，总结出一些好的教育经验，同时，家长们深刻认识到家园共育的重要性。 重点讨论：幼小衔接 长期以来,受传统文化和学制影响,幼儿园和小学分属不同学段,在课程内容、教学方式上存在较大差异,很多儿童入学适应面临不同程度的困难,成为基础教育的痛点难点问题。这也是家长们非常关注的问题。 幼小衔接应该怎样衔接、衔接什么、从什么时候开始？在2021年3月,教育部关于《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需的关键素质,提出四个方面的内容。引领家长知道幼小衔接应从小班开始，并讨论出小班幼儿在幼小衔接中应该做好哪些方面的准备。 　　通过讨论，家长们明白了游戏是儿童的天性，更是儿童的学习方式，也认识到科学的幼小衔接应顺应幼儿发展的自然规律，重视幼儿多方面品质的培养。唐代韩愈有言日:“养其根而俟其实,加其青而希其光。根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”我们要转变观念,还要推动实践落实,切切实实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。让我们家园携手、共同努力帮助孩子们做好科学幼小衔接准备 环节五：总结 整个体验式家长会，园领导全程参与倾听，用专业的教育思想，先进的教育理念，对家长会进行了总结，深度分析了幼儿成长过程中可能会遇到的问题，为家长们解答疑惑，让家长有一个更科学的育儿理念，使家园教育进一步形成合力。 　　孩子是父母一生中最难读的书，也是父母读的最有幸福感的书。就让我们潜心研究独属于我们自己的那本书。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”相信我们的孩子一定能开出最美、最靓丽的花朵，让我们静待花开。 　　本次家长会完美落幕，家长也“满载而归”。因为美好的教育，我们相遇相识；因为坦诚相待，我们彼此信任；因为怀揣同一种期待，我们携手前行；让我们和宝贝们一起成为更好的自己；让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，以爱相约，共育花开……