<p class="ql-block"> 冬日的暖阳，给人前进的力量。为更好地促进教师专业发展，更有效地解决教学中的实际问题和贯彻落实“双减”政策，樟木镇第二中心小学如火如荼地开展着校本研修活动。</p><p class="ql-block"> 2021年11月15日上午9：00，我校召开全体教师会议，常务副校长孔祥健提出：校本研修扎根于学校自身的情况，以教师为主体，普遍而广泛地将理论与现实相结合，从而形成教师研修促进学校发展、学校发展推进教师进步的共同成长的良性循环局面。会议中，大家共同商讨了本学期第八次校本研修活动，孔副校长对本次活动进行了具体的部署，共分“初研阶段”、“课例展示阶段”、“成果提炼、辐射阶段”、“材料汇总阶段”四个阶段进行。</p> 共同研磨促提升 <p class="ql-block"> 11月15日上午，数学科组召开集体研讨会。老师们提出，小学数学新教材最吸引学生的是一幅幅色彩鲜艳的主题图，这些生动有趣、形象逼真的生活情境，不仅给枯燥单调的数学赋予了生机更为我们教师引导学生从已有的经验出发，认识数学与生活的密切联系。然而在教学实践中，部分教师由于对主题图和练习题的认识有偏差，出现生搬硬套、随意更改等问题，使主题图和练习题失去了应有的数学价值。如何合理运用教材中的主题图和练习题？老师们共同确定了以此为本次研修活动的主题，并明确了个人研修任务。会议结束后，教师在网上自主查阅学习与主题相关的理论著作，观看专家课例，撰写个人实践收获。</p><p class="ql-block"> 11月16日下午，数学科组开展分享交流活动，梳理主题研修的理论知识、技能、方法、模式等，确定课例为三年级数学《时分秒整理与复习》，明确苏虹安老师为授课老师，并布置了集体备课任务。11月17日下午进行集体备课，主备人苏老师进行说课试讲，科组集体对苏老师实现主题目标进行培训，科组集体完善一个教案。</p> <p class="ql-block"> 11月19日上午，由苏老师根据初定的教案进行试讲，备课小组进行第一次观课评课磨课。11月22日上午，苏老师根据修改后的教案再次进行授课，备课小组再次观课评课磨课。11月23日下午，苏老师根据第二次修改后的教案进行第三次授课，备课小组再次观课评课磨课，最终确定教案。在一次次研磨的过程中，大家的思想、方法不断地碰撞出智慧的火花，每位教师的教育理念和教学水平都得到了提升。</p> 优秀课例展风采 <p class="ql-block"> 11月24日上午，我校结合福绵区实验一小的送教活动，到樟木镇莘鸣小学以“同课异构”的形式开展研修活动，樟木二小片区各联盟学校的校本研修负责人共同参加。课堂上，樟木二小的苏虹安老师与实验一小的江菊老师都展现出较高的教学综合素质，无论是对教学内容处理、教学方法选择，还是对教学流程设计、教学媒体使用，都能处理到位，真正提高了课堂教学的有效性。</p> <p class="ql-block"> 课后，观课教师以“答辩”的形式进行了热烈的研讨交流。各教师结合研修主题对执教老师提出疑问，两位执教教师分别阐述自己的教学设计思路和教学中需要进一步改变的地方；备课小组、教师代表也纷纷踊跃发言，说出自己的不同见解。大家一致认为: 两位执教教师均围绕研修主题，立足课标，教学目标明确，教学方法各异，教学手段先进，课堂效率较高，展现了“双减”政策下教师课堂教学的魅力。</p> <p class="ql-block"> 福绵区实验一小的梁宇芬副校长对本次研修活动高度评价，并分享了实验一小的优秀方法。我校孔副校长详细讲解了校本研修活动方案如何制定与实施，并提出：“老师们在校本研修过程中共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、多方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。”</p> <p class="ql-block"> "你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想"。校本研修打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。我校教师们也由开始的不理解转变为积极地参与研讨交流、听课评课，从而促使研修风气的根本转变。在校本研修的路上，我们越走越明晰，不断地互通共享、共同成长，每一天都遇见更好的自己！</p>