<p class="ql-block">观察日期:2021.12.2</p><p class="ql-block">观察地点:牛奶箱区域</p><p class="ql-block">观察对象:菲菲、希希、瑞瑞</p><p class="ql-block">幼儿年龄:3岁半</p><p class="ql-block">观察目的:通过观察了解幼儿搭建水平。</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block"> 观察幼儿与低结构材料纸箱和奶粉桶的互动情况。</p> 观察实录 <p class="ql-block"> 户外活动开始了，孩子们来到牛奶箱区域开始游戏，希希、菲菲两位小朋友正在商量他们要搭建什么，菲菲提出要搭建一座幼儿园，旁边同伴附和也想幼儿园，话音刚落，两个人开始行动起来，菲菲拿了牛奶箱，希希转身抱了几个奶粉桶，又拿了几个牛奶箱，菲菲拿着牛奶箱围着绿色圆环开始搭建，旁边的小朋友都加入进来，不一会绿色圆环已经被围了一圈，这时候希希说：“我们这边需要一个门，不然我们怎么出去呀！”菲菲听了后：“你看，我拿一个走！”这时候瑞瑞直接踏过墙进到了里面，希希说：“这个墙太矮了，我们搭高一些吧！”菲菲又重复刚才的动作进行二层加高，随后拿取牛奶罐放在牛奶箱上说道：“这是幼儿园的窗户”，菲菲在一旁附和：“那我要搭建一个高的围栏，把幼儿园保护起来，坏人可进不来，”话音刚落，便取来了牛奶箱，将纸箱架高，搭建成围栏，这时候，瑞瑞在幼儿园门口放了牛奶罐对着希希说：“这是我们幼儿园门口的小路，路上还有很多的树。”菲菲在“幼儿园的内部，垒高了很多牛奶箱，这是我们的教室。”</p> 分析（指南） <p class="ql-block">1.在游戏过程中，幼儿对低结构材料——奶粉桶和纸箱使用的频率较高，从幼儿的行为表现可以看出幼儿对低结构材料兴趣浓厚，低结构材料相对于高结构材料具有简单、直观、操作性强、可变性大等特点，激发幼儿不断探究、实现多种玩法，幼儿结合低结构材料能充分发挥想象力和创造力，自定游戏主题、明确游戏主题，并尝试大胆将奶粉桶、纸箱、积木等不同的材料相结合进行组合搭建，具有自信、自主的表现。</p><p class="ql-block">2.小班幼儿搭建水平处于垒高与顺接、围合立体等阶段，从幼儿游戏搭建过程中可以看出幼儿熟练掌握了架高、围拢的搭建技巧，符合小班幼儿年龄特点与发展水平。</p><p class="ql-block">3.幼儿主动加入同伴游戏并愿意帮助同伴完善搭建，合作意识也开始萌芽。</p> 支持与策略 <p class="ql-block">1.给予幼儿宽松自主的游戏环境，所提供低结构材料适应幼儿需要，继续结合幼儿兴趣需求投放大量的奶粉桶、一次性纸杯等自主发挥空间较大、可塑性较强的低结构材料，激发幼儿想象力以及创造力，支持幼儿游戏进一步发展。</p><p class="ql-block">2.幼儿对搭建幼儿园有兴趣，可提供关于幼儿园的图示以及相关搭建方法示意图，或带领幼儿参观自己的幼儿园，满足幼儿的兴趣，扩展关于幼儿园建筑物的认识，支持幼儿进一步完善搭建。</p><p class="ql-block">3.家园共育，可引导家长带着孩子共同制作设计图，增强家园沟通与合作的同时发挥幼儿参与游戏的主观能动性。</p><p class="ql-block">4.针对幼儿在游戏中合作意识的萌芽，在日常生活中创设轻松愉快的合作游戏环境，给予幼儿合作交往的机会，提高人际交往能力。</p>