翠竹长丰拂晓歌，家国情怀谱新篇——“萍聚京城”公益送教下乡百校行之长丰学校站

颖儿

萍聚京城践行“每一个参与者都是志愿者”的理念，努力实现“100个有理想的人去影响10000个乡村孩子”的美好愿景，助力萍乡乡村教育发展。五年来萍聚京城公益组织除了坚持每年选拔优秀教师的赴京学习、每周的萍聚京城公益大讲堂外，今年推出了“萍聚京城”工作送教下乡百校行活动，助力乡村教师的专业化成长！ 2021年12月5日，应莲花县长丰学校李勇校长邀请，“萍聚京城”公益送教下乡百校行在萍聚京城赴京学习第四届、第五届班主任朱红梅老师带领下，江西省骨干教师、萍乡市基础教育课题中心组专家、芦溪县教师发展中心谭桂玲老师，萍聚京城第四届学员杨颖萍，第五届学员黄林祥一行赴莲花县长丰学校，开启了“萍聚京城”公益送教下乡百校行之长丰学校站之行。 　　说到芦溪县的长丰乡，身在萍乡县城的人会立即脑补山险路弯的画面。今天，我们“萍聚京城”公益送教下乡百校行团队随长丰学校李勇校长前往长丰的路上，虽有李校长熟稔轻车前驱导航，山路弯绕变化之大转到我们老司机也晕晕乎乎。可往往险峻之处美景亦是不负众望。与这险峻山路相随的是路边耸翠的竹、霜染的林，崇阿峻岭如画呈，这么美丽的冬日巨幅画卷，在预示我们今日的长丰学校行会有怎样的丰盈收获呢？ 初见：长丰卓约风姿—— 贤才厚植家国情，葫芦文化特色兴 长丰乡学校是一所九年一贯制寄宿学校，始建于1958年，从2003年开始并为九年一贯制学校。现有教职工29人，学生171人，九个教学班，位于罗霄山脉中段的长丰乡宗里村，毗邻清澈明亮的锅底潭水库。 　　初见长丰学校，矗立于蓝天之下红墙的校园以其独具特色的魅力彰显着壮丽。李勇校长和王鹏书记介绍校园四合院式的清如楼、孚麓楼、文石楼，不仅布局规整，而且每栋楼背后面的故事更彰显其丰厚的文化底蕴、深厚的家国情怀。楼名分别是取自于生于斯、长于斯、回报于斯的长丰乡的贤才名士。长丰学校“长于澄，丰于孚”的校园雕塑的设计，既为纪念长丰一文一武的王澄、王孚两大文武进士，亦是以此激励长丰学子学其优，成其才！清如楼正是取文进士王澄之字命名；孚麓楼一取武进士王孚之名，二取当地抗战将军王麓水之名。 　　文石楼取名得自由长丰乡走出去的全国著名葫芦丝演奏艺术家郑石萍、郑文萍兄弟，事业有成的两位郑老师桑梓情深，向学校捐赠了葫芦丝，并成为了学校的的艺术辅导员，甚至让葫芦丝成为了芦溪县中小学校的特色音乐课之一！ 长丰学校王鹏书记以校为家，对同样有家乡情怀郑氏兄弟赞誉不已！他说：“郑文萍、郑石萍从家乡走出去，从未忘记过家乡，一直牵挂着家乡的人，家乡的山，家乡的水。特别是牵挂母校的孩子们，说是一种牵挂，我觉得更是初心，是热爱，是责任，是期待，是追求”。 　　学校以“长于澄丰于孚”为办学理念，打造葫芦丝特色文化，积极践行“吹响人生奏亮未来”的校训，“崇雅崇和”的校风，“韵德韵慧”的教风和“向净向远”的学风。学校坚持进一步打造提升学校葫芦丝特色文化，营造民主、和谐、向上的良好发展学校的氛围。在各届领导和全体教职员工的辛勤努力下，学校办学质量逐年稳步提升，赢得社会的普遍赞誉。通过葫芦丝的教学、艺术活动的组织、葫芦的培育、葫芦丝的制作等富有特色的课程，紧扣“葫芦丝文化”的清、净、和、雅、远的特质，打造长丰学校特有的校园文化。校徽将“长”“丰”二字组成的萌芦形状，书本一样的绿叶上，孩子们如葫芦一样茁壮成长，寓意学校育善育教、朝气蓬勃、积极发展、发奋图强的生命力。 相携：送研长丰共成长—— 葫芦已奏长情曲，送研下乡促发展 长丰学校在“葫芦丝文化”上深挖校园特色，将“葫芦丝文化”与教学教研课题相结合。现在学校三十名教师，在教研课题上已经取得一些成就，给学校带来看得见的发展变化。学校校长李勇老师坦言，学校年轻老师较多，教师的专业成长急需萍聚京城这样的平台、课题的申报研究来提高学校的教学水平。今天，李勇校长召集教师代表参加“萍聚京城送教下乡百校行”教学研讨活动，研讨会由长丰学校业务副校长张翔老师主持，针对学校的专业化成长发展需求，朱红梅老师带领下的“萍聚京城送教下乡百校行”团队分别从做真课题促进教师专业发展和加入萍聚京城公益平台两个方面与长丰学校老师进行交流。 　　谭桂玲老师的发言首先感谢萍聚京城平台和学校的乡村教育情怀，感动老师们克服路途遥远的困难坚守乡村教学建设美丽校园的精神。为帮助大家打消课题难做不敢做、做了课题后来不想坚守的顾虑，谭桂玲老师亲切诚恳地与老师们做以下方面的交流：一、课题研究并非想要中的那么难。做好课题研究不只是我们教师晋级的必备条件，更是老师成长的良好助力！很多老师畏难不敢前行，不妨试试学习身边像芦溪二小副校长颜红、湘东区远大小学黎艳琴校长这样的在课题研究中成长的优秀榜样。二、老师们可以依据自己需要选择适合自己的课题类型。若不敢先尝试省级教育规划课题和省级基础教育课题，可以先尝试做市级基础教育课题和市级小课题。三、老师们的课题研究方向可以结合自己的专业特点选两种路径。一种依靠专业特长，二是做出特色，挑自己在工作中的难点、重点来做课题，比如长丰学校的葫芦丝文化就是很有特色的课题。四、有想法，立即行动起来申报课题。课题申报书中关键的是研究内容。谭老师结合长丰学校葫芦丝文化课题研究从三个方面举例梯度分解申报书的撰写：谭老师以长丰学校葫芦丝文化课题研究为例，从三个方面指导课题申报书论证部分的撰写建议：第一板块调查研究（可行性、必要性研究）；第二板块是实践研究或策略研究；第三板块是评价研究。 谭老师对课题研究的重要性、选题的方向、申报书的规范写作娓娓道来，既给与会老师带来了信心，也给大家具体的申报指导，如冬日暖阳般的舒适、贴心！ 　　朱红梅老师盛赞长丰学校老师们坚守家乡、无私奉献的教育情怀，这所感人的“夫妻学校”，亦是乡村教育的精神高地！朱老师以课题办主任和萍聚京城公益志愿者的双重身份结合自己的成长经历，发于肺腑激励大家将学校做成新华学校那样的品牌学校。 朱老师从“课题研究难不难”“课题研究在哪里”“课题研究怎么做”三个层次跟老师们进行了交流。 朱老师首先以“熟悉的地方也有风景” 提醒大家不用怕做课题，只要你对教育有真爱，“人人都可做课题”“课题研究就是教育教学生活的一部分”；芦溪县宣丰中心小学、全国模范教师、59岁的李学战老师和湘东区麻山真桃源小学22岁年轻的钟佳老师就是最好的例子，“英雄不问出路”，“你也可以成为高山”！ 朱老师建议长丰学校开阔思路做课题，她以我市诸多鲜活的课题实例，生动形象地启发大家结合学校、结合学科申报课题，给大家树立信心。江西省2022“十四五”教育规划课题申报工作正在进行中，希望大家找资源，学校的内涵发展是主体，将课程文化做出特色；找问题，“双减”的教学挑战是机会，将常规工作做到极致；找责任，教研组的整体进步是瓶颈，将专业成长做成习惯。她说，课题研究本质上是基于勇气的一次解决问题的过程，基于态度的一次坚持学习的过程，基于热爱的一次专业突围的过程。 长丰学校在过去已经做了葫芦丝校本课程、红色文化、家长学校、留守儿童德育等各级综合课题，为全市课题工作做出了贡献，她希望当下学校能够在全面盘活特色课程体系资源的基础上，带动各个学科的整体发展和优秀教师团队的长效专业成长。她代表全市基础教育课题研究专家中心组团队承诺，会为优秀的长丰学校全力做好服务工作。  作为萍聚京城公益理事，朱红梅老师介绍萍聚京城“100个有理想的人影响10000个乡村孩子”的公益理念，分享萍聚京城公益发起人易丽丽等人的感人故事，介绍萍聚京城致力于服务乡村教师专业成长，构建学习共同体的特色，希望有更多坚守乡村教育的优秀教师加入萍聚京城，因为教师的学养就是学生的榜样！ 最后朱老师分享三句话与大家共勉：一、与优秀同行，远离舒适区。二是用最初的心，做永远的事，做了就会改变。三是深耕沉潜，向光而行。 　　张翔副校长代表学校老师对朱老师在课题研究上予以的帮助表示由衷的感谢！李勇校长激励老师们在朱老师的帮助下主动找问题，积极做课题研究，积极加入萍聚京城公益组织，在平台上提升自己，既是个人成长之需，也是学校发展之要！ 坚守：未来可期—— 长丰故事叙长情，道阻且长且前行 师者，传道授业解惑也。教书育人是教师的基本职责，除此之外，教师更是学生心灵的守护者。“萍聚京城”公益送教下乡百校行之长丰学校站活动不仅为长丰学校送研送教，也为大家带来了长丰学校的感人故事。萍聚君：李勇校长您好，听说你们学校有这样一群老师，他们爱岗敬业，将青春奉献给山乡教育，陪伴山里娃慢慢长大。特别让人感动的是，29位教师中有7对“夫妻老师”，您能讲讲他们的故事吗？李勇校长：是的，长丰学校“夫妻教师”的故事，新华社以通稿的方式进行了报道，紧接着新华网、人民网、光明网、中国经济网等中央、省主流媒体、网站都进行了密集转发关注！让无数的教育人感动，让更多的人们了解了乡村教育人的生活。他们在这里成家立业、无私坚守，他们把自己的美好年华奉献给了三尺讲台，用执着的信念和辛勤的付出绘就了乡村教育路上一道美丽的风景。萍聚君：听说咱们长丰学校为了真正留住教师，长丰乡及学校领导采取了不少措施，您能谈谈吗？王鹏书记：由于学校山高路远，让好不容易招进来的年轻教师留得住、教得好成了学校工作的重中之重。为了真正留住分来的教师，学校多年来形成了一个温馨的传统：想方设法创造条件，校长、支部书记、老教师争当红娘，撮合单身青年男女教师。 新分配的年轻男、女老师，学校领导总是想办法让他们有更多接触的机会：搭班是最常见的；为了让老师们的精神生活更富足，学校经常组织各种文艺活动，也为未婚教师提供相处平台；长丰乡所辖村落人员居住分散、山路崎岖，学校会安排单身男女教师结伴而行去家访，他们深入学生家中，向家长宣讲政策，了解学生的需求。慢慢地，相互之间也就有了感情。 这样的爱情故事很多，就比如：相识于学校，相恋于校园，经过9年的爱情长跑，张翔和同在长丰学校任教的程霜水到渠成地结婚了。“我们有过几次离开山区的机会，但是因为爱情、因为舍不得山里纯真的孩子和温馨的氛围，最终选择一起坚守大山。”张翔说，“学校是个温暖的集体，人际关系比较简单，同事们都善良淳朴。” 学校老师们将一代又一代的山里娃送出大山，乡政府的领导们也努力为学校和教师提供更多保障。当了解到学校教师住房紧张，长丰乡政府曾经陆续在办公楼里腾出7间房给教师住。2016年，乡政府建了一栋公租房，给学校教师留了5套房。站在学校的行政楼上，便能看见建好的公租房。 萍聚君：李勇校长，您是一位长跑运动爱好者。听闻长丰学校育人上注重“五育并举”培养孩子们综合素养，请您结合学校师生成长谈谈学校的发展理念和方向。李勇校长：近几年，学校主打葫芦丝特色文化，投入了几百万的资金，不仅使校园环境焕然一新，学校的内涵建设也提升了很多。学校以＂长丰澄，丰于孚＂为办学理念打造校园文化。师生学习生活环境提到了大幅度改善，目前正准备着手进行几个方面的建设：一、把葫芦丝特色文化与五育并举相结合，提炼校本教材；二、加强课题研究，提升教师业务水平；三、建立教工之家，让教师拥有健康的体魄；三、开展各种活动，让年轻教师留得下，坐得住，安心教书。 　　地处罗霄山脉中段的大山深处的长丰学校，乡村教育之路虽道阻且长，但有他们的长情中的坚守，坚守中的前行，又有何惧？ 　　在乡村振兴的大背景下，长丰学校的教育发展之路必将越走越好！畅行致远，正如马拉松赛事，坚定目标，智慧分解，挑战不可能，坚持定有收获。