<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 初冬，沐浴暖阳，迈进校园！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 携手，诊断指导，铿锵前行！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> <span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育，引导学校树立科学的教育发展观、人才成长观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2021年12月1日，“国培计划”南宁市统筹项目—小学优秀校长深度研修进校诊断与指导第二组的校长们来到武鸣区双桥镇伊岭小学，开展了为期三天的进校诊断指导活动！</b></p> 领导寄语 殷殷期望 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 12月1日早上，朱家安院长亲临武鸣区双桥镇伊岭小学，参与第二组学员的开班仪式。在开班仪式上，他给予学员们殷切的期望。他向学员们讲明进校诊断指导的意义，通过带领学员们深入学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，激励大家要以史为鉴，开创未来，好好把握本次学习的机会，带着诊断工具进校，认真诊断指导，为学校的发展出谋献策！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 武鸣区师培中心何乃韶主任也来到了伊岭小学，在开班仪式上，他对学员们的进校诊断指导提出了希望和要求：为什么要开展进校诊断指导这个项目？项目名称是什么？这个项目如何实施？成果是什么？让全体学员对本次进校诊断指导有了明确的目标。</b></p> 校长汇报 了解学校 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 诊断学校阮海珍校长，向全体学员进行了学校校园文化建设、学校基本情况等方面的介绍。</b></p> 参观校园 感悟文化 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 迈进校园，在阮海珍校长的带领下，全体学员</b><b>依次参观了学校的创城宣传阵地、红色长廊、廉政文化、教室文化等，仔细聆听介绍，对学校创建的具有壮民族文特色的品牌学校有了初步的了解。</b></p> 观摩课间 传承文化 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 伊岭小学非常重视壮民族文化的传承，阳光大课间异彩纷呈：学生有的滚铁环、有的抛绣球、有的进行板鞋比赛等。校长告诉我们，学校旨在通过这些体育竞技活动，让孩子们了解自己民族的历史文化，热爱自己的民族文化。让孩子们在耳濡墨染中激发兴趣，不断去了解和学习壮民族文化，努力让我们民族的文化更好传承，为壮民族文化的发扬贡献一份自己的力量。</b></p> 随堂听课 问诊把脉 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 校长们分成四个小组深入课堂，随堂听了语文课、数学课、英语课、体育课。课堂上，教师们充满活力与激情，备课充分，课堂精彩，教学理念先进，教学技能精湛，教学机智灵活，学生们积极与教师互动，课堂高效，教学目标达成度高，体现现了伊岭小学课堂的常规优质的特色。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 听完课，校长们和上课的老师进行评课交流，直面课堂中的优点和不足，抓住教学中的问题案例，引导教师思考教法得失，引领教研方向。校长们对老师课堂诊断精准，方法对症，促进教师专业提升。</b></p> 师生座谈 畅所欲言 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为了深入了解学校常规管理情况，校长们先后与伊岭小学生代表，教师代表，领导代表进行了问卷与聊天式座谈。学生代表座谈会上，各位校长分别就日常话题与学生进行亲切友好的交谈，引导学生们敞开心扉，描绘个人理想；教师代表座谈会上，就学校管理、课程建构、教师培养与评价等问题等开展细致交流。学校领导代表座谈会上，校长们就学校管理方式和课程建设方向等方面进行了全面了解，并和领导们深切交流自己对学校文化理念、课程建设、教师队伍、校本研修、特色发展等各个层面的想法和研究。</b></p> 查阅档案 精确诊断 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为了更深入地了解学校，诊断学校，校长们认真查阅学校的校园管理、财务管理档案材料；教育教学管理材料；学生管理等方面的档案材料。通过查阅，伊岭小学学校档案管理规范、系统、齐全，分类整理清晰，见证学校管理工作扎实，有条不紊。</b></p> 诊断座谈 反馈总结 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在召开现场诊断跟进指导座谈会上，学员们就伊岭小学的办学条件、办学行为、教育理念、师资队伍、学校文化、学校管理、课堂教学等方面进行了准确详实的诊断评价。学员们认为伊岭小学，办学目标明确，办学理念先进，文化氛围浓厚，教学质量高。学校积极培养和发展党建、德育、教科研、艺术、体育、科技、安全等办学特色，取得显著成绩。在学校管理上善于吸收最新的教育信息和教育理念，与时俱进，善于创新，管理理念新，注重制度管人、人文管人到道德引领的深度融合，形成了“具有壮民族文化特色”的精神风貌，实现了学校管理的精细化，精准化，科学化。</b></p> 诊断建议 助力发展 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 学员们从四个方面对学校发展提出了规划： </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、校园文化。对学校创建的具有壮民族文特色的品牌学校需要进一步论证、提炼，构建“壮民族特色”环境。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、校本研修。继续加强校本研修的有效性，既要关注统一性，又要关注个性，计划要细化到每一周，聚焦难点问题，营造合作共赢的教研生态环境。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三、课程开发。校本课程必须构建体系，校本课程的开发要结合“创建具有壮民族文特色的品牌学校”来进行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四、教师专业发展问题。打造团队，营造人人为我，我为人人合作氛围；注重微课题研究，强调名师带徒、青蓝结对、同伴携手等。</b></p> 收获满满 铿锵前行 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次进校诊断指导，学员们收获满满，信心满满。如果伊岭小学是一艘船，进校诊断指导就是鼓动伊岭小学前进的风，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！学员们表示，要带着此次进校诊断指导学习的满满干货，不忘初心来时路，逐梦教育再启程，用实际行动书写教育人生的新篇章，为党的100周年华诞献礼。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 本次进校诊断指导，是一堂优秀资源荟萃、集思广益携手追梦的生动课堂；是一次优秀校长云集、把脉问诊向美而行的能力提升；是一起追求卓越、教书育人汲取新动能的铿锵前行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">图：第二小组全体成员</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">编辑：黄江艳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">审核：梁军秀</b></p>