同研教学之道，共享品质之美——绣湖中学教育集团开展同课异构活动

主题党日活动

为了落实“双减”政策，推进道德与法治“品质课堂”建设，进一步提升道德与法治课堂教学质量，2021年12月3日上午，义乌市绣湖学校教育集团历史与社会、道德与法治学科“品质课堂”建设同课异构教学研讨活动在智慧教室如期举行。 本次同课异构课堂授课老师是来自绣湖中学的陈娇珍老师和来自稠江中学的楼聪老师，授课的课题是七年级上册《增强生命的韧性》。参与本次教学研讨活动的主要人员有义乌市道德与法治学科教研员朱文雅老师、历史与社会学科教研员高春艳老师和义乌市绣湖学校教育集团道德与法治、历史与社会学科全体老师。 ［磨课学习篇］ “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”俗话说“好事多磨”，其实课也是要经过多番磨砺才有可能变成经典。近期，绣湖中学与稠江中学道德与法治、历史与社会教研组组织了数次教研组全体“磨课”，经过不断调整和打磨，为课程质量的提升做出了努力，并给两位授课教师提供了建议。 磨课，不仅仅是对授课教师的帮助，对于参与磨课的每一位教师来说，都是一次难得的业务自训，更是提升教研团队力量的好机会。每一位教师都在这段时间的磨课活动中获益匪浅。 ［课例观摩篇］ 第一节课，伴随着轻快的上课铃声，706班学生们整齐就坐。上课伊始，陈老师用一棵长在悬崖边的小树来导入本节课的主题——生命的韧性是什么。在正式授课的过程中，陈老师首先运用巧思设计了几个有趣的学生活动，如组织学生吹气球，在过程中体会成功和失败的滋味；设置互动问答，师生一起分享生活中的挫折；学生自己续写冬天小树的结局，在分享时可发现对待挫折时不同的态度会有不同的结果的结论。最后由小组合作解决“盲盒秘密事件”，环环相扣、层层递进，由浅层认识到合作解决，实现了学生由理论到实践的过渡。 其次，这几个环节都以学生分享为主，陈老师做到了尊重学生的主体地位，充分发挥了学生的主观能动性，把课堂还给学生。 　　在大课间活动过后，705班迎来了楼聪老师的课堂。课堂的开始，楼老师利用学生们刚做完运动的时机，组织体前屈、反手摸耳朵和肚脐的活动，让学生感受身体的韧性，成功导入生命的韧性这一主题。活动形式新颖，让学生带着良好的情绪进入本节课的学习。 楼老师课前准备十分充分，他带领学生回顾贝多芬的一生，结合他的音乐和文字材料，从少年时期、青年时期、中年时期和老年时期分别叙述他遇到的不幸和最终的成功，使得学生们不知不觉间完成知识点的落实。除此之外，楼老师还发起了两个小活动——学生通过刮刮乐游戏随机应对挫折事件、小组讨论分析案例，学生们自主生成知识点，使得知识点内化于心。楼老师整个课堂环节紧凑，过渡自然，充分利用了各种资源，提高了学生思考问题、解决问题的能力。课堂的最后，楼老师通过视频又把格局继续打开，从个体生命拓展到民族、国家的命运，启示大家要一起为实现中华民族伟大复兴而努力。 ［评课研讨篇］ 随后，进入本次教学研讨活动的评课环节。刘璇老师认为陈娇珍老师能充分理解教材、把握教材，紧紧围绕知识目标、能力目标去选取材料。通过小树的故事、学生吹气球的游戏，潜移默化地达到情感目标的要求。陈老师根据七年级学生好奇善动的特点，在教学过程中充分体现“学生为主体”的教学理念，让学生自己续写小树的结局，引出不同的态度有不同的结果的道理，轻松愉快地完成了本节课的重点教学，并突破难点，让学生明白面对挫折的正确处理方法。通过学生和老师自述经历的挫折，加强了师生间的互动，调动了全体学生的积极性，把课内基础知识与现实生活中事例相结合，特别是陈老师将自己学习数学的经验进行分享，有助于学生在实际的情境中展开有效的学习。 　　张翠翠老师认为楼聪老师非常有亲和力和感染力，且非常幽默。这些个人魅力加持，让整节课轻松愉快，让人充满期待。在新课导入环节，彰显了应变能力。学生刚刚完成大课间展演，用拉伸小活动既能很好地暖场，又能和本节课内容很好的衔接。楼老师通过时空穿越的方式，用贝多芬个人经历串联起一节课，线索清晰，逻辑流畅，环环相扣。从认识挫折、挫折影响、发掘生命的力量可以看出楼老师对教材挖掘深入透彻，知识点细化到位。最后指出，楼老师的课件精美，充分利用现代化技术，让本节课锦上添花。在展示贝多芬的各个阶段时穿插了几个不同的交响曲，课件中的文字、图片和最后的升华视频都让人很惊艳！ ［专题学习篇］ 绣湖中学社会学科的教研组长金玲燕老师做了基于学科核心素养提升的作业设计与实施方面的介绍，通过规范校本作业编制、规范作业布置、规范作业批改、注重作业反馈这四个方面来展开，真正落实了“双减”政策，在减轻学生负担的前提下提高了教学效率，保证了教学质量！ 此次同课异构活动，我们有幸邀请到了义乌市道德与法治学科教研员朱文雅老师和历史与社会学科教研员高春燕老师，两位教研员就如何更好地打造品质课堂，提高教学实效，促进教师专业提升等方面进行指导。 高春燕老师就当下初中历史与社会教师所面临的教学任务过重、教学方法的转换方面给出了非常实用的建议，让在座的老师获益匪浅。朱文雅老师提到了“一体化教学”和“项目化学习”这两个关键词，为我们今后的研究方向提供了思路。 　　同研教学之道，共享品质之美。老师们将以此次同课异构活动为契机，不断磨炼，不断反思，交流碰撞，自我成长，让生本品质课堂在教学中真正落地，茁壮成长。 主创：方彬、刘璇