培训助提升磨砺促成长 ——商水县骨干教师培训会

H J 🍭

为进一步促进教师专业成长，培树教学骨干力量，带动教师教学能力整体提升，在县教体局的统筹安排下，2021年12月4-5商水县教育教体局在商水进修学校举办了为期两天的骨干教师培训会。此次培训是来自全县各级骨干教师。12月4日老师向大家明确了本次培训目的，培训要求及注意事项，并对本次培训活动发表了热情洋溢的致辞。 基于一线教师的课堂观察 胡新颖老师分别从教研活动现状和观课议课进行分析。老师把问题抛出，引导我们进行思考，带领大家逐一进行解答：1.你精心准备你的每一次听评课活动吗? 2.你心甘情愿的接受每一次教研组组织的教研活动吗? 3.如果你是在上课，在结束后的议课环节，你心里紧张吗?你有安全感吗? 走向专业化的读写研 优雅美丽的杨红丽老师给大家分享的是《走向专业化的读写研》。她抓住“读”、“写”、“研”，从深处剖析，每个环节都是由浅入深，环环相扣。有布置有落实。 我们究竟应该成为什么样的教师？杨老师分别从在“读”中丰富专业底蕴、在“写”中凝聚专业智慧、在“研”中储备专业力量这三点，用自己的案例为学员们解读“读写研”，使学员们能够根据自身情况，完成自己的“读写研”。并且针对“研”，杨老师从研教材、研开学第一课、研听评课、研名师课堂、研绘本、研突发事件、研实践活动，详细说明了研读教材的重要性。 最后杨老师共勉：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。幸福的秘诀，不是做喜欢的事，而是去喜欢自己做的事。 探寻名师成长之路 来自商丘永城的孟红梅老师介绍了自己的成长之路。首先源于对教育深沉的热爱，因为热爱教育是名师的共同特征。作为老师一定要使自己的课堂成为有特色的课堂，形成自己的教学风格。比如说：能上示范课，努力提升课堂教学能力。要想教好学生，必须对学生源于真正的爱。正所谓“没有爱就没有教育”！学会给教育留痕。在教学过程中，学着写教学日志，写下自己的教学感悟，教学反思，教学机智……读书，是一个教师最起码的职业底线。要读专业的书籍，还要读杂书。 孟老师为大家提供了河南省名师评选条件以及省级骨干教师印发的相关通知，以此来告诉老师们成为名师的前提——专业化。那么名师具什么特质？孟老师提到：一、热爱教育，把从事教育工作变成享受教育生活，并列举了名师成长的案例；二、高远的追求，专业信念，是优秀教师和普通教师的分水岭，追求职业幸福感，定位工作心态，获得职业幸福；三、特色的课堂，名师的两个水平考验：能上示范课，课堂教学能力是教师最核心的专业素养；四、智慧的管理，班主任岗位是名师产生的摇篮，名师是优秀班主任和教学能手的合二为一；五、自觉的成长，青年教师的迅速成长，一定与自身的职业使命携手同行，名师的成长关键在“自我”，认识自我，完善自我，实现自我；六、深刻的反思，反思是提高教学水平的最佳途径，是名师进行教育教学研究的必由之路，同时也是做研究，树立问题意识；七、专业的阅读，读书，是一个教师最起码的职业底线。作为老师，需要读教育的经典、学科的论著、教育心理学和课堂教学技术类的书籍、本学科的专业杂志、读学生读的书和时文杂志的作品；八、持久的写作，教育写作是教育生活的重要部分，用读书、写作打开成长之门。 寄语青年教师成长，不在于你站立的位置，而在于你选择的方向。读些专业书籍，留下成长痕迹，就会在现实的土壤中找到自己的生长点，勃拔节，直至繁茂成景。《朝着一棵树的方向修为自己》 变问题为课题 对于教师的成长目标，朱秋英老师提出了五个“度”：觉悟上有高度，思想上有深度，理论上有厚度，能力上有强度，情感上有温度。 在专业成长方面，她指出，工作中遇到问题一定要认真思考，及时总结，变问题为课题，这样才能从教书到写书，不断创造条件，水到渠成地成为教学能手、学科专家。 这次骨干教师培训可以说是我们教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的教学大有好处。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作，生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。