<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主题：集体备课，课题为《细菌》</p><p class="ql-block">时间：2021.11.16</p><p class="ql-block">地点：生物组办公室</p><p class="ql-block">参与人员：八年级生物备课组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">具体内容：</p><p class="ql-block">一、主备人吴海花老师从说教材、说学情、说教学重难点、说教学过程等方面对本课题进行说课。</p><p class="ql-block">二、其他老师进行点评和提出个人建议。</p><p class="ql-block">王娇：在本节教学中，教师要重视细菌发现史的介绍，对学生进行情感、态度和价值观的渗透。教师在备课时可以查阅一下《生命科学史》（[美]洛伊斯.N.玛格纳著）中有关细菌发现的详细过程，加深对科学家工作的认识，为学生学习准备更丰富的资料。</p><p class="ql-block">蔡於麒：在进行细菌的结构的教学时，教师可以有目的地介绍一些与学生身体健康有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等，之后进行“观察与思考”活动。在学生对比、分析、推测的基础上，教师要将细菌结构的特点及营养方式讲解清楚，帮助学生梳理观察与思考的结果，形成重要概念。</p><p class="ql-block">吴英姿：在进行细菌的生殖内容教学时，当学生知道细菌是通过分裂完成生殖后，教师可以利用技能训练的内容加深学生对细菌“分裂快”和“数量多”等特点的认识，并引导学生注意个人卫生，将所学知识与生活联系起来。</p><p class="ql-block">三、形成一个共同的教学方案。</p>