专家引领明方向提升质量促成长——记音乐组专家指导教研活动

华侨城小学

款款冬日，融融暖阳。为进一步提高我校音乐课堂教学质量，提升教师教学技能与水平，12月3日上午，学校特邀请武汉市音乐教研员胡晓燕老师亲临我校指导音乐常规教学活动。学校王晓红校长和张农副校长也全程参与学习陪同。 　　第一节课由王媛老师执教鸣鸠琴器乐课《我的家在日喀则》，这是一首藏族民歌，歌曲欢快活泼，表现了藏族人民对家乡的热爱之情。本节课执教的班级为二年级学生，他们刚开始接触鸣鸠琴，处于鸣鸠琴学习的启蒙阶段。王老师结合学生学情，精心设计教学环节，带领学生认识鸣鸠琴，了解乐器结构，巧妙设计鸣鸠小锦囊，让学生在朗朗上口的儿歌中规范背琴及演奏姿势，为今后的规范学习打下基础。本节课重点学习了顺拨四弦技法，并尝试用这个技法弹唱藏族民歌《我的家在日喀则》。课堂上王老师及时关注学生的歌唱和演奏状态，在培养学生良好演奏状态的同时，激发了学生对民族乐器鸣鸠琴学习的欲望和热情。 第二节课是由蔡晨曦老师执教的《法国号》，选自人音版教材一年级上册，是一首法国民歌，歌曲旋律优美，欢快活泼。从课前的律动到课后的创编，让整节课堂始终沉浸在3/4拍的优美的节拍中，通过画旋律线、模唱、接龙唱等形式让学生学会用优美有弹性的声音演唱歌曲，并巧妙利用校红领巾管乐团的哥哥的讲解让同学们初步认识乐器“法国号”（圆号），在课堂的结尾带领学生欣赏校红领巾管乐团的表演，让学生心中充满了对乐器学习的向往。 　　课后，胡老师对两位老师的专业素养给予了充分的肯定，也被华侨城小学的学生的热情有礼深深感染，同时对音乐课教学提出了新的要求与建议：一、课前导入要做足铺垫-“饥饿疗法”，如王媛老师的鸣鸠琴第一课，教师可先展示乐器、演奏，吸引学生的注意力，有了视觉、听觉的冲击力，激发他们鸣鸠琴的强烈兴趣，教师再讲背琴要求，然后请表现好的会听会看的同学先拿琴，以点带面，学生都会争先模仿，学习效率更高。二、课堂上要做到时刻关注学生。学生演奏或演唱时出现的问题要及时纠正，善于发现表现力棒的学生给身边的同学做示范，“老师讲十遍不如身边榜样示范一遍”。三、德育教学要渗透到教学中的各个环节。在音乐教学中，德育因素无处不在，需要教师善于发现，善于挖掘，并能恰如其分的进行渗透，这样才能像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深植根于学生的心灵。王媛老师执教的鸣鸠琴弹唱《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，学生的这种边弹边唱的音乐形式也时体现了藏族的民族特色，增强学生的民族自豪感和自尊心。蔡晨曦老师作为少先队大队辅导员，在整堂课的教学中都能感受到她对一年级学生的关爱与包容，一个鼓励的眼神、一句轻轻的赞美、或者一个大大的拥抱，每个孩子都能感受到来自老师关注与欣赏。四、用音乐要素进行评价。教师应该用专业的音乐术语评价学生，也应该要求学生用音乐要素来评价自己评价他人，规范课堂评价语，提高课堂时效，提升教学层次。 胡老师希望在今后的教学实践中，所有教师要做到熟悉全册教材，对一至六年级全册教材要做到了然于心，把音乐课研究的成果充分运用到教学中，让学生在音乐中感受美、创造美，真正从内心走近音乐，激发学生对音乐的热爱，培养学生音乐的感受能力，鉴赏能力，进而真正发挥艺术学科在培养提高学生整体素养方面不可小觑的作用。 　　之后，张农副校长希望通过此次活动音乐教研组继续发扬团队意识，保持研究热情，并指明了下一步教学新思路，跨学科体音美整合课程，使老师们深受启发，也更有决心在以后的工作中不断完善，再创新高。 活动最后，王校长对胡老师的亲临指导表示感谢，对青年教师的业务成长提出了诚恳的建议和殷切的希望。希望年轻教师在以后的工作中攻坚克难，不畏艰辛，做一个有梦想的人、做有温度的教育人。 　　教研活动的开展为教师搭建成长的舞台，提高教师的音乐教学能力和业务水平，为全面提高学校音乐教学质量打下坚实的基础。扎实教研，凝心聚力，在今后的音乐教学和音乐活动中,我们音乐组的全体教师,将不断改进音乐教学方法,丰富课堂活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的音乐教学工作上一新台阶。争创一支学习型、研究型、创新型的队伍。 撰稿、编辑：沈霜审核：何凤仙推送：沈霜