石河子第十八中学与结对学校玛纳斯县旱卡子滩学校开展“双减”政策下的小学作业设计微讲座—沙龙研讨

霞霞

相遇你我，在这冬日和煦的阳光里，12月3日兵地融合“手拉手”活动如期举行，石河子第十八中学与玛纳斯县旱卡子滩学校通过腾讯视频直播举行“手拉手”专题讲座，即“双减”背景下的作业设计。 　　关于小学数学作业设计大部分老师有许多疑惑和忧虑：“双减”之下，教师如何设计高质量的数学作业？如何将其落到实处，让学生真正卸下“重负”……带着种种的问题，石河子第十八中学教研主任孙田静老师和雷蕾老师通过线上直播互动做《“双减”背景下的作业设计》、《作业设计案例分享》的专题讲座，与老师做了详细的交流与探讨。 聆听讲座 　　石河子第十八中学的教研主任孙田静老师就当下最热门的学生作业设计做了精彩的交流分享。孙老师首先就石河子第十八中学学情分析入手，如何针对当下的学情进行作业设计的重要性展开探讨。 　　讲座中，孙老师详细介绍了作业设计的形式多样，分别是“说的作业”、“玩的作业”、“问的作业”、“用的作业”四个方面出发，从学生学情入手，结合培养学生数学核心素养，逐层分析以此设计相应层次的学生作业。通过作业训练，落实学科素养，用生活化、情景化、时事化的符合学生年龄化的作业设计引领孩子自主积累、积极应用并主动创造，让孩子的学习从单一走向综合，积累走向运用，运用走向创造，让作业真正成为学生美丽的探索旅程！ 　　孙老师在讲座中提到一份好的作业，如果能贴近社会生活，进行亲子分享，让孩子充满兴致的，用笔书写思考和感受，在解题中享受写作业是快乐的，并能轻松的解决生活中的问题，例如：银行存款怎样就计算利率等问题。孙老师在作业设计中如何落实数学的育人目标做了精彩的讲述，通过具体的例子讲解，呈现了具有学科特点的作业设计范例。这次讲座，为我校数学教师的下一阶段作业设计，提供了可以借鉴的宝贵经验。 　　石河子第十八中学雷蕾老师为我们在“双减”背景下的教学，分享了作业设计案例，为我们打开了思路。“作业设计”为何要强调创造性，雷老师从三个方面进行讲解，对各年级学生作业案例举例说明，比如，数学日记，思维导图等具体实例，让我们清晰地了解如何引导学生从知识理解到积累再到运用的作业练习。 通过今天的讲座，我们认识到设计一份具有鲜明特色的作业，是一件需要下功夫的事情。在日后要认真解读课标，细心梳理教材，努力学习设计一份具有实践性，创造性和探究性的作业，不让学生把作业当成负担。 学习后的思考 　　通过此次学习，我们更加明确了数学作业设计的理念与方法。今后的作业设计之路还很长，但我们愿用教师的“勤”换学生的“轻”和题目的“精”，量上精选，质上甄选，式上趣选，通过作业实现立德树人，成就学生的全面发展。 　　孙老师和雷老师的讲座如一场及时雨，给了老师们更多的启发和思考。兵地两校数学教师以教研推动科研，对数学作业设计有了科学有效的方法。两位老师毫无保留地分享了自己的思考、实践与反思，让老师们学有所获，学有所思，更多地是要在实践中摸索与交流，真正做到“教、学、评一体化”，通过数学作业的设计与布置，实现学生、家长及老师的“多赢”。 讲座结束后旱卡子滩学校教师就今天的精彩讲座表达了自己的所思所想，本次专题讲座两地教师的交流分享十分精彩，达到了双方教师的共同进步、共同成长。也标志着兵地两校融合发展进入新的阶段。